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关键词：约客优质课教案内容

正文

<<约客>教学设计

教学目标

1、知识和能力目标:学会通过关键词赏析古诗的方法。

2、过程与方法目标:①通过抓关键词的方法学会欣赏古诗。

②通过吟唱的培养学习诗歌的兴趣。

3.情感态度与价值观目标:挖掘闲的内涵,感受诗人闲适恬淡的人生。

【教学重点】通过抓关键词的方法学会欣赏古诗

【教学难点】挖掘闲的内涵,感受诗人闲适恬淡的人生。

【教学时间】一课时

【教学流程】

一、导入新课

(课前播放几张图片) 师: 在上课之前我们做一个小游戏，看图猜古诗。我们中国的古典诗歌讲究是诗情画意的有机结合，诗中有画，画中有诗。今天让我们一起走进赵师秀的约客,感受诗人的诗意人生。

二、整体感知

1. 了解作者：赵师秀，字紫枝，灵芝，号灵秀又号乐天，南宋诗人。他与徐照，徐玑，翁卷并称为“永嘉四灵”开创了“江湖派”。著有《赵师秀集》2卷。

2. 背景介绍：这首诗写于作者准备和约好的客人对弈来度过梅雨之夜，可是大半夜过去客人仍没有到，于是写下了这首诗。

3. 学生首先齐读诗文

三．细读品味

1. 黄梅时节家家雨”——交代这是江南梅雨季节“家家雨”

以叠词形式写出单调而寂寞的气氛。为客人不至埋下伏笔。 2. “青草池塘处处蛙”——写夜晩池塘蛙声四起处处蛙”

实则是要反映出寂静，以蛙声烘托乡村夜晚的恬静和谐气氛。

前两句既将梅雨季节的特征描绘得形象逼真,又为诗人约客不至时的焦急、无聊作了铺垫

3. 有约不来过夜半”——这一句点明了诗题,夜深不寐,足见诗人期待之久。

闲敲棋子落灯花”一一此句是绝妙佳句

闲”字,把主人热切期待客人而客人却迟迟不来时的失望与无聊,刻画得淋漓尽致。一“敲”—“落,将诗人约客不至时的心情表现得极为生动,主人此时的急、气、失落、无奈,都在这—“敲”—“落”中流露出来。

后两句点题,形象地刻画了约客不至的那种又气、又急又失落、又无奈的内心感受。

四、合作探究

通过自己的理解分组来表演这首诗。

明确:全诗通过撩人心绪的环境及细节动作的渲染，既写了诗人雨夜等候客人来访的情景也写出了约客未至的惆怅心情。最后一句只是写了诗人一个小小的动态,然而这个动态却将诗人焦躁但期望的心情刻

得细致入微。因为孤独一人,下不成棋,所以说“闲敲棋子”，棋子本不是敲得,但用来敲打,正体现了孤独中的苦闷。“闲”字说明了无聊,而正在这个“闲”字的背后,隐含着诗人失望焦躁的情绪。

五、教师小结《约客》

前两句写景,烘托出单调、寂寞的氛围,后两句点题,刻画出主人约客久等不

至的心境,揭示了作者的内心世界。后两句一个“闲”字把主人热切期待客人却迟迟不来的失望与无聊表现的淋漓尽致一“敲”一“落”将诗人此刻内心的焦急，失落与无奈生动表现出来

《约客》是一首有名的七言绝句,本诗通过对景物和动作描写刻画出主人约客久等不至的心境:着急、生气、失落和无奈。

六.布置作业:背诵并默写这首诗。

课堂板书

雨，青草，池塘，青蛙环境

约客时节因客未至

棋子，灯花失望，惆怅

资料摘要

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关于本教案的常见问题

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