表达要得体教案设计

语言表达要得体

石河子第二十一中

高琳雁

教学目标：

1、知识与能力目标：学习语言表达“得体”的方法。能够较好完成语言表达“得体”题，遣词用语得体。

2、过程与方法目标：通过教师讲授及训练，师生互动，指导学生把话说的得体。

3、情感态度与价值观目标：做一个语言得体，具有良好人格的人。

教学方法：讲授法

教学课时：一课时

教学过程：

一导入：

一秀才夜里被蝎子给蛰了，忙喊：“贤妻，速燃银灯，尔夫为毒虫所袭！”可连叫几声，却不见有动静。原来

“贤妻”听不懂其说什么，正在拼命琢磨呢。秀才疼得实在受不住了，便大嚷道：“老婆子，快点灯！我让蝎子给蛰着了！”他老婆说：“你早这样说不就完了，疼死活该！”

再举个例子：

【甄嬛体】

方才发现作业甚多，私心想着兄弟姐妹们应该学会分享，定可促进友谊，对你们的人际关系也是大有裨益的。”

“说人话！”“作业没做完，谁借我抄一下！”

这两个故事告诉我们：平时说话，语言表达要得体。（板书：语言表达要得体）

所谓得体，就是语言适合语言环境，恰如其分。具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求。

“语言得体, 就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该文就文,该土就土,该野就野。”

—老舍

二、怎样才能做到得体？我们再看一个例子。

从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之”

……

这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。

结论：1、

说写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话。

当然还有一些禁忌语，如：

:“死”，西方人忌“老”

⑶

职业的禁忌语:“翻”，戏班忌“散”“伞”

⑷

私隐的禁忌语:年龄、收入、感情生活

练习：

下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。

这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣赏。 明确：

“光临”改成“回到”，“至今健在”改成“精神矍铄”，“高足”改成“学生”，“欣赏”改成“高兴”

展示案例：

2007年4月19日播出的《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾，是***的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，

朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”

有人逮到了其中的“家父”一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为“家父门”事件。

结论2、注意遣词、谦敬得当

很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬词只能用于称对方，而谦词只能用于称呼己方。处什么位说什么话。

练习：

初次见面说“

久仰

”，好久未见说“

久违

”

请人批评说“

指教

”，求人原谅说“

包涵

”

央人帮忙说“

劳驾

”，向人祝贺说“

恭喜

”

麻烦别人说“

打扰

”，请人赴约说“

赏光

”

求人解答用“

请问

”，请人指点用“

赐教

”

托人办事用“

拜托

”，赞人见解用“

高见

”

看望别人用“

拜访

”，客人来到用“

光临

”

小积累：

（1）、掌握谦敬

遣词用语要注意分寸，要尊重对方，要讲礼貌。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。

“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括: “家大”：

自己的长辈、年长的平辈

。如家父、家慈、家兄等。

“舍小” 比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。

“令外人”：对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。

（2）常用敬词

有“贵”（如贵校、贵公司）、“大”（如大作，用于称对方的作品），“高”（如高见）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“赐”（如赐教， 请别人指 教）、

“惠”（如惠顾）等。

（3）常用的谦词。

如“愚”“鄙”“寒”

“拙”

“浅见”等。

另外，文明礼貌十字用语要注意使用："请、你好、谢谢、对不起、再见"。

这十个字简洁明了，通俗易懂，充分体现了语言文明的基本形式。在人们交往过程中，如能经常使用这十字用语，就可以避免许多不必要的误会和摩擦。因此，文明礼貌十字用语是人际关系和谐的润滑剂，是我们中华民族精神文明的具体体现。 练习：

下面一则广告,请修改不得体的地方。

本公司欢迎各界朋友前来请教,我们将不吝赐教,在提供投资策略方面鼎力相助,并惠赠《实用投资指南》一册。

明确：“赐教”改成“垂询”，“不吝赐教”改成“竭诚为您服务”，“惠赠”改成“敬赠”，“鼎力相助”改成“全力相助”

展示案例：某饭店，一位80多岁的老先生生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点

唱歌曲以助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》：

西边的太阳快要落山了, 鬼子的末日就要来到, 弹起我心爱的土琵琶, 唱起那动人的歌谣……

顿时主人容颜大变，整个现场的气氛已十分尴尬。

从案例我们得知，我们说话要注意场合。

结论3、分清场合，巧妙用语

交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。到什么山唱什么歌。

注意

①

庄重场合，说话要庄重、规范，用书面语； ②

工作场合，用语准确、简要，常用术语；

③

生活场合，说话自然、灵活，多用口语；

④

娱乐场合，说话风趣、生动。

展示案例：

电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”

这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。

结论：4、注重语体，符合要求

注意：

不同文体的语言差异

议论文：准确严密

记叙文：生动形象

广播稿：明白易懂 广告词：通俗凝练

合 同：严密清楚 贺 词：热情洋溢

小结：

（1

（2）注意遣词、谦敬得当

（3）分清场合，巧妙用语

(4）注重语体，符合要求

三．小结

结束语：通过今天的学***家能有所得。说话得体不仅仅是为了应试，而是教导我们怎样做人。希望同学们说得体的话，做文明的人

几点建议：

1.勤于练习，注意总结方法。

2.关注现实生活，增加知识储备。