过松源晨炊漆公店（其五）优秀教案说课稿｜教案在线预览

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初一年级语文科自主探究导学案主备:王玉芬时间：月日学习内容：过松源晨炊漆公店(其五)教学设计三、展示反馈（人人讲解，我最棒）1、通过环境描写表现了人的心情与自然景色和谐相融的句子是哪两句？2、《过松源晨炊漆公店》中从登山、下山这一日常生活现象中总结出哲理的句子是哪一句？学习目标：1、有感

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所属课文：过松源晨炊漆公店（其五）

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2026-01-22 10:17:36

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学校：五台县龙泉学校

过松源晨炊漆公店（其五）优秀教案说课稿

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关键词：过松源晨炊漆公店…优秀教案说课稿

正文

初

一

年级

语文

科

自主探究导学案

主

备:王玉芬

时间

：

月

日

学习内容：过松源晨炊漆公店(其五)

教学设计

三、展示反馈（人人讲解，我最棒）

1、通过环境描写表现了人的心情与自然景色和谐相融的句子是哪两句？

2、《过松源晨炊漆公店》中从登山、下山这一日常生活现象中总结出哲理的句子是哪一句？

学习目标：1、有感情朗读诗歌，并当堂背诵。2、领悟诗句含义，提高欣赏诗歌的能力。

3、体会诗歌所表达的思想，形成正确的价值观。

学习重难点：

1、教学重点：反复诵读，

联系生活实际，想像诗歌描绘的环境，感受行

人心情。2、教学难点：体会诗中蕴含的哲理。

一、

自主学习（相信自己是最棒的）

杨万里(1127-1206年)，字廷秀，号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出的

诗人，汉族人。绍兴二十四年中进士。诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称南宋四家。构

思新巧，语言通俗明畅，自成一家，时称“诚斋体”。其词风格清新、活泼自然，与诗

相近。

二、合作探究(小组学习，共同进步）

教学反思

1.学生分组讨论，教师点评引到，鼓励学生谈自己的体验。

（疑惑）

(1) 有人说第二句“赚”字运用最精巧，你同意这种观点吗?请作简要分析。

(2)本诗的主旨是什么?名句是什么? (3)此诗在写作方面有什么特点?

2.诵读探究：让学生用散文的语言讲述。

（学生交流感受和见解，并互相补充，教师予以指导。）

3.这首诗中蕴含着什么哲理？（小组合作、探究）

学生分组讨论，教师点评引到，鼓励学生谈自己的体验。

(1) .“赚得行人错喜欢”一句，有的版本作“赚得行人空喜欢”，“错”与“空”哪一个字更恰切？请说明理由。

(2).末句的“放过”和“拦”用得精彩,为什么？请简要分析。 (3).本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的？

四、拓展提升

1.根这是一首哲理诗，诗的前半部是议论，后半部是描摹，诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，创造了一种深邃的意境，寄寓着一个具有简单意义的深刻哲理：人生在世岂无难，人生就是不断的与“难”作斗争，没有“难”的生活，在现实社会中是不存在的。人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时的成功所迷醉。据自己对本诗主旨的理解，结合自己的生活经历，写一段读后感

2、拓展达理、改编诗歌

1、联系实际生活，谈谈自己是如何面对困难的。

2、以“考试”为题，

改编诗歌：

考

试

莫言考完便无难，

赚的考生空喜欢；

正入学习圈子里，

一科放出一科拦

关于本教案的常见问题

Q：过松源晨炊漆公店（其五）优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《过松源晨炊漆公店（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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