9 三峡教学设计第一课时

《三峡》教学设计

吉林省通化市第五中学

孙艳艳

教学目标：

1.

朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。

2.

借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟和奇丽的景色。

3.

欣赏《水经注》精彩片段，激发学生阅读《水经注》的兴趣。

教学过程：

一、由文字和地理知识导入

同学们，上节课，我们初步学习了《三峡》这篇文章，请问你知道“峡”是什么样子的吗？我们看一下黑板：（出示“夹”的字源）像两个小人儿搀扶着中间的大人，本义是辅佐，引申为从两旁用力固定，这个字是什么？“夹”字。后来处在两者中间也称“夹”。（出示“山”的字源）这个字呢？对，是“山”字。象形文字，像并排的山峰，本义是“陆地上由土石构成的隆起的高耸的部分”。当“山”和“夹”组合在一起，就构成了一个什么字（边问边板书篆书的“峡”字）？没错，“峡”字。它指两山之间或两山夹着的水道。

这节课，我们就追随北魏地理学家郦道元的脚步去继续领略三峡那醉人的风光。（板书课题）

二、读课文，检查上节课学习效果（读）

1.

第一遍，教师下发没有标点的课文，要求学生标出句读，检查学生对课文的熟悉程度。

1

2.第二遍指2~3名学生读，读准、读通、读顺，加深体会。

3.第三遍齐读课文，初步体会三峡的音韵美。

三、赏读文章，探究三峡之美

1.吟诵文章，体会文章的音韵美

选取你喜欢的句子或者段落，多种形式的吟诵，说说你这样诵读的理由。

2.赏读课文，说描述性的话：同学们，三峡很美，那你觉得三峡美在哪里呢？你能用"三峡的

美，你看（听）

。"的句式说一说吗？

如：三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽了天空，挡住了阳光。

2.

品读课文，说理解性的话：同学们，三峡很美，文章分四段为我们展现了三峡的山，三峡的水，三峡的春夏秋冬。你能各用一个词概括出每一段所体现出的美的意境吗？

四、背诵文章（读，背）

“造化钟神秀”，鬼斧又神工，瞿塘雄，巫峡秀，西陵险，三峡引无数游客竞折腰，而文章仅用155字就表现出了三峡的清幽秀丽、雄奇险拔，这是语言文字之美。（板书：语言文字之美）我国古代语言就是这样凝练、干净而又优美，多一字则多，少一字则少。这篇文章，句式整齐，声韵和谐，大家想不想把它背下来呢？

方法：减字背诵法

2

设计意图：脱口而出，提笔就写这是学生的学习语文的美好境界。

要让学生脱口而出，非要让学生熟读成诵不可；要让学生提笔就写，非得让学生抄写下那些好的东西不可。所以在利用想象加强了学生对文本的解读和审美之后，让学生背诵课文，就是为了让学生背下好东西，积累好东西，将它变成自己的语料库存，日后能够脱口而出，提笔就用，形成言语能力。

五、拓展阅读，激发学生阅读《水经注》兴趣。

1.出示历史上对《三峡》的评价，以及后世文人墨客化用《三峡》所写的诗句，感受《三峡》的艺术魅力。

①张岱云：“古人记山水，太上郦道元，其次柳宗元，近时则袁中郎。”

②李白的《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”、从《水经注》中脱化而来。

④陆游的《入蜀记》、徐宏祖的《徐霞客游记》在内容和写法上无不与《水经注》一脉相承。

⑤沘泉南注，东转为渊，绿水平潭，清洁澄深，俯视游鱼，类若乘空矣，所谓渊无潜鳞也。

【郦道元《水经注·卷二十二·洧水》】 其水虚映，俯视游鱼，如乘空也。

【郦道元《水经注·卷三十七·夷水》】

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 【柳宗元《小石潭记》】

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⑥江水又东迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩，南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”

【《水经注校正》卷三十四（中华书局）】

巫山夹青天，巴水流若兹。巴水忽可尽，青天无到时。三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝。

【李白《上三峡》】

2.《水经注》的意义不仅仅是记录了一千多条河流的地理著作。在这部书里也闪耀着郦道元事实求是，诚心爱民的美好品德。如果我们通读《水经注》你会发现有很多你耳熟能详的故事出自于它。比如：《西门豹杀巫师》《肥亲考鲁恭》《郭伋不欺小儿》的故事。

六、作业

1.

我们通化也有一处特别的岩溶和地质景观，就是位于二道江区的云霞洞。请你尝试写一篇游记，介绍一下云霞洞的景观。

2.

课下阅读《水经注》，按照你自己喜欢的方式按专题整理读书笔记。（好词、好句、郦道元的道德思想、神话、治理洪水技术、知识积累------）

七、总结

是啊，在文字中遨游真是怡然自得。

4

老师真想对三峡说一声：

读山，读水，读你千遍万遍也不厌倦！

最后，让我们在高声诵读中结束这趟轻松愉快的三峡之旅吧！

七、板书设计

山

水

雄壮美

奔放美

清幽美

凄清美

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