过松源晨炊漆公店（其五）特级教师教学实录

那些走过的风景

——《过松源晨炊漆公店》教学设计

执教：科学城一中

杨洪茹

学习目标：背诵本诗，了解诗的大意

赏析诗歌中重点句

体会诗歌所表达的主题思想，形成正确的价值观

学习重点：赏析诗句

学习难点：理解诗歌哲理

课时安排：一课时

教学过程：

1、导入：引导学生背诵《未选择的路》。

诗人走过了一条树林里的路，由此想到了人生。我们会经过不同的风景，每一道风景都会引起我们对人生、对生活的思考。《未选择的路》里，诗人穿过了树林，那么，在《过松源晨炊漆公店》里，诗人又走过了怎样的风景，有了怎样的感悟呢？

2、了解写作背景，全班齐读诗歌及翻译：

这首诗作于南宋绍熙三年，诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。

作者途径松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里65岁，经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的感悟。

过松源晨炊漆公店

杨万里

莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

政入万山围子里，一山放出一山拦。

不要说下山岭就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。

当进入到崇山峻岭的圈子里，刚攀过一座山，另一座山便会将你阻挡。

3、品读：在这首诗中，作者看到的是怎样的山景？你从哪里品读出来的？

指导学生明白概括山景特点，要从原文出发。即

原句+山景特点

（生答：万山、一山放出一山拦，可看出连绵不断）

（生补充

重峦叠嶂、崇山峻岭、山山相连

等

词语）

追问：作者用什么手法刻画了这样的山景？请简要赏析

。

指导学生明白

赏析句子，要大体按照

手法+表达效果+情感

这样的格式。

（生答：夸张、拟人，生动形象地写出崇山峻岭的山景）

是的，观察的角度不同，运用的手法不同，就会写出不一样的感觉。作者下笔主要突出了山多，那么历史上，还有许多诗人，这些诗人笔下的山景，又呈现出怎样的特点呢？

蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

（学生分小组讨论后分别得出——）

蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。

对偶、以声衬静，写出山的幽静。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

对偶、拟人，写出山的神奇秀丽、高峻挺拔。

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

夸张，以塔高侧面表现山高

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

多角度观察，写出山的千姿百态。

4、推断：那么，大家现在想象一下，作者是在怎样的情境下看到这重峦叠嶂的山景？又产生了怎样的心情？

明确：诗人经历了艰难攀登的整个上山的过程，正因为上山艰难，便期待着下山能变得容易轻松。然而这种期待，不过是一场空欢喜罢了。

因为下山之后还有无数山岭，一“放”一“拦”，仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套。行人的种种心情——意外、厌烦，直至恍然大悟，也都在这一“拦”一“放”的重复中体现出来了。

本以为下山的路就轻松了，结果眼前却还有这么多山。诗人产生了由期待到空欢喜的心理变化。所以说眼前的风景有时还真能影响到我们的心情呢。

那么历史上，别的诗人行走在风景中，又呈现出怎样的心情呢？

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！

夕阳西下，断肠人在天涯。

（学生独立思考后得出——）

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

喜悦、陶醉

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

惊喜、悠闲

蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！

感慨、悲叹

夕阳西下，断肠人在天涯。

孤寂、忧伤

5、品读：刚才看的那些诗，表示情感的句子有什么特点？（明确：都是全诗的最后一句）

可是作者为什么却在一开始就写下山时“错喜欢”的心情？这样写有什么作用？（明确：设置悬念）

6、解读主题：下山后万山相围的景象给作者带来了怎样的感悟？山有怎样的象征意义？

（生齐答：山象征人生路上的困难）

是的，人生就是这样，一个问题解决了，又一个问题出现在眼前。

这种心情，可以迁移到生活中，与我们生活中的很多感受都是相似的。你们觉得这种一个问题一个问题一个问题的感觉，像生活中的什么事？

像打游戏：莫言过关便无难，赚得玩家错喜欢。爆肝氪金无极限，前方还有千万关。

像成长：莫言长大便无难，赚得孩童错喜欢。成长问题千千万，一个解决一个拦。

像考试：莫言考完便无难，赚得学生错喜欢。一头扎进题海里，一道更比一道难。

还可以像什么？

（像减肥，像做作业，像期末，像做不完的家务，像带弟弟……）

让学生自由创作。仿写出诗歌。

7、明确哲理：人生就是这样，一个问题解决了，又一个问题出现在眼前。不要被一时的顺境迷惑，要放眼未来，对前进路上的困难做好充分的估计。

所以，这是一首“情景理交融”的诗歌，遇到这样的诗歌，应该怎么去品析？

（学生齐答：写了XX景，抒了XX情，蕴含XX理。）

8、延伸：你们觉得这首诗整体基调是昂扬向上还是郁闷失落的？你是如何推断的？

（言之有理皆可）

（有生答：是昂扬向上的。一是诗人一生力主抗金，是个不怕失败的斗士；

二是全诗意象明快，没有悲伤的感觉；

三是这首诗的哲理是要放眼未来，对前进路上的困难要做好充分估计。）

9、你能用一句陆游的诗来回应作者“前方困难太多”的感慨吗？

（生齐答：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”）

10、总结：是的，哪怕前面“一山放出一山拦”，但我们也可以用“山重水复疑无路”来应对，相信自己只要坚持下去，一定会有一片新天地。只要目光长远，保有信心，又怕什么千山万山呢？

11、生齐读《过松源晨炊漆公店（续）》

莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

政入万山围子里，一山放出一山拦。

山重水复疑无路，柳暗花明又一关。

坚定不移向前行，何惧眼前千万关。