约客第二课时教案是什么类型的资料？

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约客第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：约客第二课时教案

正文

《约客》教案

民族中学

王忠纪

教学目标：

1、能有感情的诵读诗歌；

2、会理解诗歌大意，赏析诗歌；

3、体会诗人情感，尝试传唱诗歌。

教学重点：目标1.

目标2.

教学难点：赏析诗歌，传唱经典。

教学方法：朗读、赏析、合作探究

课型：新授课。

课时数：1课时。

教学过程：

一、前置美

1、初步诵读、感受诗歌；

2、了解作者赵师秀；

3、阅读赏析资料，了解江南气候“黄梅时节”。

二、欣赏美与创设美

1、学生课前说活训练，以约定为话题说活。

2、教师小结学生说活，自然引入新课。

出示目标：

1、能有感情的诵读诗歌；

2、会理解诗歌大意，赏析诗歌；

3、体会诗人情感，尝试传唱诗歌。

走近作者：赵师秀(?～1219)，南宋诗人。字紫芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。光宗绍熙元年(1190)进士。宁宗庆元元年(1195)任上元主簿，后为筠州推官。晚年宦游，逝于临安。赵师秀是“永嘉四灵”中较出色的作家。诗学姚合、贾岛，尊姚、贾为“二妙”。作诗尚白描，反对江西派的“资书以为诗”。然而他自己在写诗实践中，对姚、贾诗及与姚、贾风格近似的诗，往往或袭其命意、或套用其句法。他比较擅长五律，中间两联描写景物，偶有警句，如《桐柏观》中的“瀑近春风湿，松多晓日青”之类。然而通体完整者不多。

背景资料：《约客》：作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜过去了，客人还没有如约而至，于是写下了这首写景抒情诗。

三、合作美与展示美

（一）朗诵诗歌

1、自主诵读，初步感受；

2、听朗读录音，指导朗读；

3、训练并展示诵读。

（二）理解与赏析

1、自主理解诗歌大意；

2、交流展示诗歌大意；

3、赏析诗歌：

备案：

A、“黄梅时节家家雨”——交代这是江南梅雨季节，“家家雨”，以叠词形式写出单调而寂寞的气氛。为客人不至埋下伏笔。

B、“青草池塘处处蛙”——写夜晚池塘蛙声四起，“处处蛙”，似闹而实静，更衬托出单调、寂寞的氛围。

前两句既将梅雨季节的特征描绘得形象逼真，又为诗人约客不至时的焦急、无聊作了铺垫。

C、“有约不来过夜半”——这一句点明了诗题，夜深不寐，足见诗人期待之久。

D、“闲敲棋子落灯花”——此句是绝妙佳句。一个“闲”字，把主人热切期待客人而客人却迟迟不来时的失望与无聊，刻画得淋漓尽致；一“敲”一“落”，将诗人约客不至时的心情表现得极为生动，主人此时的急、气、失落、无奈，都在这一“敲”一“落”中流露出来。后两句点题，形象地刻画了约客不至的那种又气、又急、又失落、又无奈的内心感受。

（三）课堂小结

《约客》：前两句写景，烘托出单调、寂寞的氛围；后两句点题，刻画出主人约客久等不至的心境，揭示了作者的内心世界。这是一首七言绝句，本诗通过对景物和动作描写，刻画出主人约客久等不至的心境：着急、生气、失落和无奈。

四、升华美——“经典咏流传”

中国是诗歌的国度，源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝，虽历经千百年，仍生命长青，光芒四射，代代传诵。

今天我们就来做《约客》的经典传唱人。

1、学生自主吟唱诗歌；

2、小组交流吟唱诗歌；

3、学生展示吟唱诗歌。

五、实践美

1、背诵并默写本诗；

2、赏析全诗；

3、传唱诗歌，做经典传唱人。

附：板书设计：

约

客

赵师秀

景物描写：家家雨

处处蛙

动作描写：闲

敲

落

候客未至失落无聊

资料摘要

约客第二课时教案

约客第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：约客第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？