6 老山界教学内容分析

老山界

课时安排：2课时

课时目标：1.梳理文章情节，体会文中重要语句的含义，赏析精彩语段。（重点）

2.

学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法，体会本文的语言特点。（难点）

3.

学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神。（重点）

第一课时

课时目标：1.梳理文章情节，体会红军战士跨越老山界之“难”。

2.学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法。

一、激情导入

二、出示学习目标

三、作者简介及背景介绍

四、整体感知

1.默读全文，用一句话概括故事内容。

明确：工农红军成功翻越老山界。

2.梳理文章脉络。

明确：第一部分：交代决定翻越老山界（1段）

第二部分：记叙翻越老山界的经过（2—32段）

第三部分：说明翻越老山界的意义（33段）

五、合作探究

1.

两两合作探究

速读课文，梳理红军翻越老山界的情节。找出表示时间的词语，并按照时间点，找出红军队伍所处的地点和正在做的事情，完成下表。

2.

小组合作探究

“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”“难走”到底“难”在哪里？从文中找到依据，

谈谈你的看法。

六、课堂小结

七、作业布置

第二课时

课时目标：1.体会文中重要语句的含义，赏析精彩语段，体会本文的语言特点。（难点）

2.学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神。（重点）

一、复习导入

二、深入探究

（一）探究1-22自然段

1、

课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？她的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这样的变化?

明确：

瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”的接受了。它的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程。这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思。

2、

第12段中的“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？

明确：“奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒，换句话说，“奇观”不仅是眼前的壮景，更是长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。

3、

第12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，18段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去这段描写行不行？

明确：不能删。

这段描写是前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受（“一步一步的上去”“向上看……向下看”），进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的奇观，反映了红军战胜困难的信心和决心。

4、

半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出语句来讨论体会。

A天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！

明确:运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了夜之深、景之美，山势的高峻，突出了行军的困难，表现了红军的乐观主义精神。

B.黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。

明确：运用比喻的修辞手法，突出了山势的高峻和连绵，有力地突出行军的困难，渲染了红军战士顽强不屈的斗志和艰苦乐观的精神。

C.“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受? 明确：运用比喻、排比的修辞手法，烘托午夜雷公岩的寂静，形象生动地描绘出瑰丽的山色夜景，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。

5、

总结第20-22段内容，学生有感情地朗读20-22段。

（二）探究23—33自然段

1、怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？” 这句话。

明确：这里用拟人的手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头。不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。

2.难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（如何理解“笨重”的意思？）

明确：“笨重”一词，表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有伤员、病员以及马、装备等，由此更突出了红军的坚强意志和英勇精神。

3.最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？

明确：景色明朗、清新。表现战士们克服困难后欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。

4.研读尾段

作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？

明确：呼应开头、照应题目，突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。

三、课堂总结

四、作业布置

附板书

老山界

陆定一

山顶

下午

休息下山

吃饭登山

黎明

上山路上

露宿冻醒

夜里、半夜

山腰

登山

天黑

山脚往上

山沟

下午、傍晚

与瑶民攀谈向前行动