6 老山界课件配套优秀

《老山界》第二课时教学设计

教学目标

1.通过学习本文，让学生体会领悟红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。

2.通过学习，让学生清楚本文中景物描写的作用。

教学重点

1.通过阅读，整体感知本文的思想内容。

2.通过研讨，掌握本文主要的写作方法。

教学难点

怎样理解在非常艰苦、恶劣的环境中，描写优美景物的心境和作用。

教学过程

一、

复习旧知，导入新课

1．复述课文内容

本文写的是红军于1934年冬翻越长征途中第一座难爬的高山——老山界的情景。

2回顾上节课理清的文章的结构层次

第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的 地理位置和山高，摆出困难。 第二部分（2自然段到32段）：翻越老山界的经过。 第三部分：（33自然段）写作者的感受。 二、研讨选材组材

围绕结构层次和文章主旨，讨论哪些内容不是直接写翻山的，这些内容和主旨有什么关系，引导学生探究分析。

1．全文重点围绕红军翻越老山界来写的，这当然是直接表现文章主题的。除此之外，还有哪些内容不是直接写红军翻山的？

明确：与瑶民母女攀谈，医务队的女同志，敌人的飞机声和枪声。

2．翻山之前，写与瑶民母女攀谈，这与表现主旨有关系？

明确：与瑶民攀谈是翻越老山界的一个组成部分。从瑶民那里了解到了瑶民们的悲苦生活，宣传了红军的主张，把自己本身就很缺乏的粮食送给瑶民，贴标语保护瑶民的篱笆等，这些说明了红军是一支关心百姓、爱护百姓、为天下穷苦

人谋利益的好队伍，说明了红军的走到哪里就把思想政治工作做到哪里的好作风，这也是红军能够取得人民大众支持、最终夺取胜利的重要原因之一。这样，虽然看似与翻山关系不大，实际上是从一个侧面表现红军长征的经过及意义，更加丰富了文章的主题。、

3. 红军翻山遇到的许多艰难险阻，可以分为哪几个方面？

明确：难。表现在：

走路难（悬崖峭壁，山路险峻）

睡觉难（夜宿峭壁，寒气逼人）

吃饭难（粮食奇缺，肚子饥饿）

处境难（敌人追击，枪声密集）

4．红军面对种种艰难险阻，是凭着怎样的态度和精神翻越过老山界的？

明确：面对走路难，“都想努一把力，好快些翻过山去”，没有丝毫的胆怯；面对睡觉难，“横着心躺下去”，毫无怨言；面对吃饭难，“鼓着勇气前进”，忍饥爬山；

面对处境难，“慰问和帮助伤员病员”，讥笑敌人飞机的无能。

5．作者记叙红军翻越老山界的过程，为了表现怎样的思想感情？

明确：记叙了中国工农红军在长征途中翻越第一座难走的山——老山界的经过，表现了中国共产党领导下的工农红军，不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。

三、赏析景物描写

请同学朗读自己画出的景物描写的句段，每个同学读一处。读完后，讨论以下问题。通过反复朗读，体会感悟景物描写的作用。

1．、

怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的奇观”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？

明确：“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。

“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象”“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。

2．夜宿半山腰时很险要也很艰苦，但作者描写的夜景却很美，这样写景有什么作用？

明确：这段景物描写，写夜色的美好，突出山势的险峻，特别是写静夜的声音，通过四个形象的比喻写出声响的起伏变换，形象地写出了人在困倦之时，耳边的声音似有非有，朦胧变化的情景。红军战士虽然处境艰苦，但对美好生活的向往是他们前进的动力。这些景物描写，也正是表现了他们革命的乐观主义精神。

3．最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？

明确：景色明朗清新，

表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。

4. 小结：

描写景物不是为了写景而写景。写景既丰富了文章的内容，更重要的是为表现人物心情和精神，丰富文章的主题思想。

5. 作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？

突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。

四、课堂小结

本文具体记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。

五、布置作业

1．课后继续查阅有关红军长征的资料，全面了解长征的过程及意义，进一步加深对红军精神的理解和感悟。

2．背诵半夜醒来景物描写的一段，学习这种景物描写的方法，并在自己的写作中能够加以运用。