公顷、平方千米优质课教学设计

教学目标1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。2、知道1公顷=10000平方米,1平方千米=100公顷。3、进一步感受数学在生活中的运用,激发学习数学的兴趣。教学重难点使学生了解1公顷、1平方千米的大小。教学工具课件教学过程一、激发经验,发现问题⒈ 填适当的单位。⑴教师手拿的文具盒,它的表面面积大约是2( )。⑵数学书封面的面积大约是300( )。⑶黑板的面积大约是( )。⒉ 罗山宝城广场占地面积约5( )。二、感受体验,获取新知1、通常我们在测量土地面积时,要用到更大的面积单位,公顷和平方千米。它们到底有多大呢?这节课我们就来了解一下。2、体验(1)阅读课本知识,同桌交流自己的收获。汇报强调:边长100米的正方形的面积是1公顷。边长1千米的正方形面积是1平方干米。(2)实际感受①带领学生到操场进行实际测量,量出边长是10米的正方形土地,用标杆及绳子把这100平方米围起来,或让学生手拉手,围站在正方形土地的四周看一看。教师向学生说明,100块这样大的土地就是1公顷。边长是100米的正方形的面积是10000平方米,就等于1公顷。打个比方,我们的教师面积大约是50平方米,那200个教室的面积就是1公顷。板书:1公顷=10000平方米②边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。相当于100公顷。也就是说如果一个足球场的面积约7000平方米,那就有140个足球场面积是1平方千米。板书:1平方千米=100公顷3、了解生活中的相关知识。四人小组先了解课本中的“生活中的数学”,再互相说说你在那见过1公顷、1平方千米。4、换算(生独立完成,交流自己的想法):30公顷=( )平方米6平方千米=( )平方米80公顷=( )平方米5平方千米=( )公顷=( )平方米70000平方米=( )公顷4000公顷=( )平方千米三、巩固运用,加深记忆练习二十第2、3题。四、课堂小结本节课我们学习了什么?你有什么收获? 五、课堂作业练习二十第1、4题。课后习题

完成课后练习题

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