认识钟表教案2

《认识钟表》

教学目标:

1、通过动手操作使学生初步认识钟表,知道时针、分针及钟上面的数字;并结合学生生活经验会看整时,知道整时的两种表示方法。

2、通过观察、讨论、比较等活动,培养观察能力和探究合作的学习意识。

3、感受数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

教学重点:整时的认读方法。

教学难点:初步建立时间观念,会看钟表时间。

教学过程:

一猜一猜创设情景,激发学习愿望。

1.师:同学们,今天老师给大家请来了一位好朋友,想知道他是谁吗?请猜一猜。

(滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒……会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡)。

2.师:猜猜它是谁?

3.师:钟表王国的兄弟姐妹可多呢,你们想去钟表大世界看看吗?(课件出示各种不同的钟表)

4.师:喜欢这些钟表吗?那我们现在就和他们交朋友吧!(板书课题)

二、联系生活,感知钟表面。

师:这些都是钟表的面,观察一下,钟表面上有些什么?摸一摸,拨一拨、读一读。

你么在玩钟的时候发现了什么?谁知道这根又细又长的针叫什么?又粗又短的针叫什么?请同学们用小手比一比。

三、自主探索,会认会读整时。

1.师:刚才同学们认识了钟表的面,哪钟面上所表示的时间又该怎样认呢?请同学们看情景图:小红是几天钟起床的,你什么怎么知道的?

谁知道钟面上现在表示什么时刻?

小结:分针指着12,时针指着7,就是7时。

2时的时候,分针指着几,时针指着几?

请大家迅速拨出你自己喜欢的时间,并说一说你这个时间在干什么?

2、交流:1.图上除了大钟表能表示时间指还有什么能表示时间.

你是怎么从钟面上看出这是7时的?

交流:2. 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时,谁

说一说你是怎么看出来的?

3. 你们在哪儿见过这样的钟表?这些钟表叫做电子表?

小结:

用数字表示整时,冒号右(后)边是2个“0”,冒号左(前)边是几时就是几时.

四、智勇大闯关。

屏幕依次出示“小明的一天”的生活情景图:

师:这是小明一天的生活安排,(出示书上90页的图。)仔细观察这些图,请你在小组里试着说一说小明什么时间在做什么,你是怎样看钟面上的时间的。

2.师在黑板上贴出相应的六个钟面。

师:哪些组的同学愿意当小老师,给全班同学说一说,你们是怎样认这些钟面上的时间的?

2.反馈练习

六、今天你有哪些收获?

师小结:今天,我们学习了很多有关钟表的知识,希望你们今后能用好时间,珍惜时间,做时间的小主人。