挑山工教案1｜教案在线预览

资料摘要

《挑山工》教学目标:1、学生能借助字典、联系上下文学会本课生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文,学习作者通过写事表现人物品质的方法。教学重难点:理解挑山工的话所蕴含的深刻哲理,并从中受到启发。第一课时一、谈话渲染、主题导入从今天起我们学习新的单元《快与慢》。一提起快慢,老师就会想到《龟兔赛跑

资料类型：教学教案文档

所属课文：挑山工

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-05-02 13:48:00

来源学校

学校：魏县张二庄镇大严屯联合小学

挑山工教案1

未知

2018-05-02 13:48:00

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关键词：挑山工教案1

正文

《挑山工》

教学目标:

1、学生能借助字典、联系上下文学会本课生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,学习作者通过写事表现人物品质的方法。

教学重难点:理解挑山工的话所蕴含的深刻哲理,并从中受到启发。

第一课时

一、谈话渲染、主题导入

从今天起我们学习新的单元《快与慢》。一提起快慢,老师就会想到《龟兔赛跑》的故事。这个故事对你有什么启发?(生说)

这节课我们一块儿来学习与快慢有关的一篇课文:《挑山工》。

二、交流资料,链接文本

课前布置同学们上网或通过其他的渠道搜集有关泰山和挑山工的资料,下面谁愿意向大家汇报一下。(生汇报)

三、初读感知,自主质疑

1、让学生带着任务,充分地自读课文。

(1)自学生字,打开智慧门,用自己喜欢的方法记忆字形。

(2)想一想课文主要写了什么。

2、组织交流:

(1)说一说课文讲了一件什么事。如果觉得自己说不好,也可以说一说你通过读课文知道了什么或读懂了什么。

(2)组织全班交流,各小组汇报,师生共同提炼出有研究价值的问题。(学生的问题可能会有如下几个:①“我们跟你们不一样。”挑山工和游人有什么不一样?②挑山工肩背重物,走折尺形路线,可速度为什么不比游人慢?③课文最后一句里的“它”指什么?……)

四、布置作业,熟读延伸

把课文多读几遍,直到能够读流利为止。

总评:

设计者结合年级特点,利用多种渠道及网络资源,培养了学生搜集信息的能力,同时为学生学习新知储备了“食粮”,在整体感知文本后,设计学生自主质疑,然后以学定教,落实了课程改革中的“角色转换”,体现了“以学生为主体”的教学理念。整个设计以“疑”为引线,以“读”为主线,指导学生读悟结合。这是此设计中的一个“亮点”。设计中的不足体现在文本中的插图没得到充分运用,如果图文结合,设计出“看图、读文、悟理”的教学环节,则会起到事半功倍的效果。

关于本教案的常见问题

Q：挑山工教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《挑山工》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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