资料摘要
小学一年级人教版上册第一单元《比多少》教学设计拜城县第四小学武小叶教学内容:教科书第6~7页内容及第8页“做一做”教学目标:知识与技能:使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。过程和方法:通过听故事,看动画,培养学生团结友爱、互相关心、
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- 2018-04-26 14:10:00
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- 学校：拜城县第四小学
比多少教学实录与评析
未知
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关键词：比多少教学实录与评析
正文
小学一年级人教版上册第一单元《比多少》教学设计
拜城县第四小学
武小叶
教学内容:教科书第6~7页内容及第8页“做一做”
教学目标:
知识与技能:使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。
过程和方法:通过听故事,看动画,培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。初步运用自主探究、合作交流的学习方式,初步体验数感。
情感态度与价值观:使学生通过操作、观察,激发学生学习数学的兴趣,培养语言表达能力,体验合作学习的乐趣,并初步体会“用数学”的意识。
教学重点:引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。
教学难点:理解同样多,多、少的含义
教具准备:课件、自备教具。
教学过程:
一、创设情境
师:同学们,今天老师和你们一起学习人教版一年级上册第一单元《比多少》,你们看,可爱的小白兔家被一场大水冲跨了,乐于助人的小猪们在帮助小兔盖房子呢,那么你们能从这个热闹的场面发现一些什么数学问题呢?请你们找一找。
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二、合作探究
教学“同样多”,引导学生用一一对应的方法进行比较,理解“同样多”的意义.
生4:我观察到1只兔子搬1块砖,1只兔子搬1块砖……,没有剩下的砖。
师:说得很好,一只小兔对着一块砖,一只小兔对着一块砖……四只小兔“一一对应”4块砖,(边说边在黑板摆:)没有多余的小兔,也没有多余的砖头。我们就说:小兔和砖头同样多。
我们刚才学习了同样多,你们记住了吗?那么你还发现了什么?
(2)小猪和木头比:教学“多”、“少”, 引导学生用一一对应的方法进行比较,理解多与少的意义。
生:我发现1只小猪扛1根木头,3只小猪找3根木头,还剩1根木头。……
通过“一一对应”我们可以说:木头比小猪多,还可以说:小猪比木头少。
比多[在黑板上摆出] 还可以小猪比木头少。
比
2 少[在黑板上摆出
]
三、实践操作五及课外延伸
师:同学们,我们认识并理解“同样多、多、少”的意义,下面我们就做一做练习吧,来巩固我们新学知识吧,请看这一道题该选哪一项?它的要求是在多的后面画“钩”,我们就用刚刚学过的“一一对应”的方法可以看出黄色的花是最多的,可以选上“钩”,“那么第二题要在少的后面画“钩”?这道题也是用“一一对应”的方法可以选出骨头。第三小题,通过仔细观察可以看出一个男孩和一个女孩相对应,没有多余的男孩,也没有多余的女孩,所以男孩和女孩是“同样多”。请做课件出示的练习题。
四、课堂总结
师:同学们,通过这节课学习,你学会什么呢?
是呀,我们学会用“一一对应”的方法比较物体的多少,知道“同样多”、“多、少”的含义。)
六、作业:
下课铃声响了,老师又该和你们说再见,但是老师还有一个要求:就是请同学课后去观察生活中多与少,并向你的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐说一说什么是同样多,什么是多、少,好吗?
七、板书设计:
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