丝绸之路课件配套优秀获奖教案

《丝绸之路》教学设计

石板滩小学:兰向丽

教材分析:

《丝绸之路》是一条横贯亚洲以丝绸贸易为主的古代商路,汉代伟大的探险家、外交家张骞献出了毕生的精力,才开辟了丝绸之路,他成为促进亚欧文明的纽带。这篇课文既是对丝绸之路的说明,也是为张骞做传。所以具有丰富的历史地理资料,也有对人物的刻画描写。通过几个小故事记叙了张骞出使西域,打通通往西域道路的艰难过程。

学情分析:

四年级学生已经养成了主动识字的习惯,对课文内容的理解,通过课前预习基本能独立进行,能初步感知作品中生动的形象和优美的语言,抓关键词句理解人物形象,与他人交流自己的阅读感受,能针对课文内容提出问题,解决问题。有搜集资料的习惯,结合课内外阅读,共同讨论。通过第一课时的教学,学生对课文比较熟悉,能够体会到过渡段的作用并学习运用这一方法。课前学生收集了大量有关丝绸之路的资料用于在课内的交流,补充发言,以读促读的形式扩大他们的课外积累量。但如何恰当的运用搜集的资料表达自己的观点,学生还要在课堂中继续尝试、锻炼,更需要老师很好的引领和点拨。学生在交流中语言的概括能力稍差,需要进一步培养。同时也想通过对文本的学习而又不局限与文本,所以需要为他们提供更多阅读的平台。

教学目标:

1、快速浏览课文,检查学生获取信息的能力。

2、抓住关键词、句,体会人物品质。

3、了解人物传记通过选择典型事件,反映人物品质的写作方法。

4、激发学生从单篇到整本书的阅读兴趣。

重点:

通过对典型事件的了解,体会张骞为丝绸之路作出的巨大贡献。

难点:

理解文本内容,以读促读,引导学生筛选、整合相关资料。

教学准备:

电子白板、电子书包、资料推送了解、学生课前搜集与《丝绸之路》有关的资料

教学过程:

一、检查反馈

(一)采用快速浏览课文,在文中寻找关键词句,提取信息的方法,检查学生获得信息的能力(电子书包互动题)

与《丝绸之路》有关的信息

1、判断:“丝绸之路”是一条横贯亚洲,以丝绸贸易为主的古代商路。()

2、判断:“丝绸之路”是促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。()

3、“丝绸之路”被完全打通后的起点和终点是()

A 起点:长安终点:罗马

B 起点:长安终点:印度、西亚乃至欧洲

与张骞有关的信息

4、张骞是()代伟大的探险家、外交家,为开辟“丝绸之路”献出了毕生的精力。

A 汉 B 明 C 清

5、张骞曾两次出使西域,第一次出使西域用了13年的时间。()

(二)质疑:张骞将自己一生的精力都用在了开辟“丝绸之路”上,这么了不起的张骞,你想对他提什么问题?

二合作学习、交流探究(交流使用电子白板批注,倒计时)

核心问题:张骞在开辟“丝绸之路”的过程中遇到了哪些困难?从中你体会到了什么?(抓住关键词句做批注)(时间3分钟,白板使用倒计时。)

(一)小组合作交流:(时间5分钟,白板使用倒计时)

1、用“我从__________体会到____________,由此我想到____________。”

(结合体会,适当加入自己的联想,可以是课前推送的资料、看过的书、生活经历、了解的资料、电视等)

2、认真听,将讨论结果简短批注在书上。

(二)全班交流、探究(使用电子白板,根据学生交流的部分勾画、批注)第3段:交通及环境

从“交通不便,没有公路,没有汽车和飞机”看出困难重重。联想到徐霞客“茫无边际的沙漠、冰雪覆盖的高原、偏僻的荒野”看出自然条件恶劣,第5段:出发

从“日夜兼程、与彪悍的匈奴骑兵战斗”看出勇敢、不辞辛劳。(随文理解彪悍)

第6段:软禁

从“软禁时耐心地、不露声色地等待着,准备着”看出张骞智慧和忠诚;时刻,没有忘记自己肩负的重任。联想到韩信胯下受辱,越王卧薪尝胆……

第7段:走完剩下的路

从“马不停蹄、人迹罕至、忍受炎热和干渴”看出张骞坚定的信念,路途艰险。

补充阅读1:

大沙漠啊,真是无边无垠,似乎永远没有尽头!没有一丝风,没有一只鸟,没有一根草,更见不到除了张骞一行之外的一个人影。沙丘像是沉寂的坟墓,大漠宛如一片死海。霎时间,狂风突来,十分强劲。飞沙如雨,铺天盖地。一座座

沙丘被削平了、飞走了,变成了另外一座座沙丘。所有的沙丘都在移动、变形、分化、聚合……风在狂啸,在吼叫,在呐喊……

张骞的双手指破皮烂,鲜血淋漓。忽然,过度疲劳的张骞昏倒在地,飞来的黄沙又盖在他的脸上。

这是张骞一行途径沙漠的镜头,看到这段文字,你有什么想表达的?

第8段:返回长安

①从“13年、只剩下一个人”看出数字背后无数的艰辛,可以想象发生的事。

②从“千难万险”概括出张骞这一路历程的艰险。(随文理解“千难万险”

课文中向我们交代了张骞经历了哪些艰险?)

③从“介绍、打通、畅通无阻”看出张骞出使西域在人类文明史上的意义:中国的文明西传,西域的文明东渐。(以读促读:联想到一带一路,茶马古道等)

师:张骞用自己的忠诚、勇敢、智慧,历尽千难万险开辟的“丝绸之路”在人类文明史上的意义是什么?

电视剧《汉武大帝》里,张骞出使西域终回长安,面见汉武帝的情景让人为止震撼,请看视频。

三、激发阅读期待,生成认知(ppt)

好一个英雄!课文既是对“丝绸之路”的说明,也是为张骞做传。通过学习,你对张骞已经有了一定的了解?有哪些方法可以进一步了解张骞的事迹?

推荐阅读《张骞大传》

读人物传记,与伟大的心灵作伴!(白板出示)

相信同学们通过更多地阅读,会有新的认识。