铺一铺教学目标

《可能性(第3课时)》教学设计一、教学目标

(一)知识与技能

进一步体会不确定现象的特点及事件发生的可能性的大小。

(二)过程与方法

经历事件发生的可能性大小的探索过程,能根据试验的统计结果进行判断和推测,知道事件发生的可能性的大小与物体的数量有关,进一步体会随机现象的统计规律性。能根据数据推测事件发生的可能性的大小,并初步感受事件发生的等可能性。

(三)情感态度和价值观

感受数学与生活的密切联系。进一步培养学生的求实态度和科学精神。

二、教学重难点

教学重点:通过试验和推测,知道事件发生的可能性的大小与物体的数量有关。

教学难点:根据试验的结果,确定试验中相关物体的数量的多少。

三、教具准备

每组一个盒子(里面装有4个黄色乒乓球和1个白色乒乓球),多媒体课件。

四、教学过程

(一)复习旧知,激励导入

1.导入谈话。

同学们,今天我来的时候,由于乘坐火车晚点,门口遇到了两位大叔打架,我给让一把摔了回去,进了校园又看到一只大公鸡,下了一颗蛋,我给帮忙给送到了科学实验室,这许多的因素造成了我迟到的结果,不过我很诚实,知错就改,真诚的向同学们道歉!

我说的对吗?谁说说?

生:

同学们很有生活经验,今天我们将继续研究可能性问题。

2.板书课题:可能性。

(二)试验猜想,探究新知

1.初步猜想。

(1)有一张上海动物园的门票,我和女儿都想去看,我俩用抛酒瓶盖选上下面来决定谁去,公平吗?如果是你会选那一面?

2.试验验证。

(1)通过之前的学习我们知道,仅凭猜测得到的结果不一定是准确的,要通过实际操作、摸一摸才能验证。那么,在摸一摸的过程中,我们要注意什么呢?(PPT课件演示。) (2)学生分小组开始摸球试验,试验前请仔细阅读试验要求。(PPT课件演示。)

(3)请各个小组展示、交流试验结果。

(4)统计各个小组的试验结果。(PPT课件演示,现场收集数据,填写统计表。)

3.总结提炼。

(1)总结。(PPT课件演示。)

归纳概括:看来,在每次摸球的时候,每个球都有被摸出的可能,每次摸出的球的颜色是不确定的,可能摸出白球,也可能摸出黄球。黄球的数量多,摸出黄球的可能性大;白球的数量少,摸出白球的可能性就小。

4.深化小结。

(1)引发思考。(PPT课件演示。)

A.下面哪个盒子里肯定能拿出红球?

B.下面哪个盒子里可能拿出绿球?

C.下面哪个盒子里不可能拿出绿球?

(三)应用评价阶段

(1)出示问题,学生判断。(PPT课件演示。)

(四)全课总结,提升认识

通过这节课的学习,选出身边表现好的学生,夸夸同学,思考一下你有什么收获?

(五)布置作业

请同学们下课以后,寻找身边的可能性问题,用自己学到的知识去解决,不断提高自己的能力。