队列表演（二）优秀公开课教案｜教案在线预览

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队列表演(二)教学设计教学内容:北师大版三年级下册第三单元,队列表演(二)教材第34、35页。教学目标:知识与技能目标:结合“队列表演”的具体情境,探索两位数乘两位数的竖式计算,并能正确地进行计算。过程与方法目标:能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理。情感态度与价值观目标:培养学生独立思

资料类型：教学教案文档

所属课文：队列表演（二）

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2018-04-25 11:20:00

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学校：兴安县崔家乡中心小学

队列表演（二）优秀公开课教案

未知

2018-04-25 11:20:00

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关键词：队列表演（二）优秀公开课教案

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队列表演(二)教学设计

教学内容:北师大版三年级下册第三单元,队列表演(二)教材第34、35页。

教学目标:

知识与技能目标:结合“队列表演”的具体情境,探索两位数乘两位数的竖式计算,并能正确地进行计算。

过程与方法目标:能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理。

情感态度与价值观目标:培养学生独立思考问题的习惯及与同学之间的合作意识,增强学习数学的主动性和积极性。

教学重点:探索两位数乘两位数的竖式计算方法。

教学难点:理解两位数乘两位数竖式中每一步的意思。

教学准备:课件。

教学过程:

一、复习导入

1.计算下面各题。

21×11= 12×12=

二、探究新知

1.结合情景列出算式。“14×12=”

2.探究计算“14×12=”。

3.理解算理。(结合点子图讲解算理、遮挡法)结合点子图说明每一步的算理。(分别遮住十位上的1,变成14×2=28。再遮住个位上的2,

变成14×10=140，最后把他们加起来140+28=168）

14×12=168

14×10=140

12×2=24

140+24=168

（1）列竖式时，相同数位对齐，从个位乘起。先用12中的个位的2乘14各个位数位上的数，2乘个位的4等于8,8写在个位上，再用2乘十位上的1得2个十，2写在十位上。

（2）再用12中十位上的1分别去乘14各个数位上的数，1个十乘个位上的4得4个十，4写在十位上，再用1个十乘14中十位上的1,1个十乘一个十得一个百，所以将1写在百位上，即14乘1个十等于140.

（3）最后将两次乘得得积加起来，求出14×12的积。

4.介绍用十位上的1乘14的积是140，末尾的0只起到占位的的作用，为了计算简便，可以省略不写。

5.课本第34页算一算。（打开课本）理解两位数乘两位数的算法。

6.巧学巧记：两位数乘两位数，就看第二个乘数，个位乘完十位乘，谁乘要和谁对齐。对准数位莫着急，两次结果加起来。

7.小结：计算两位数乘两位数时：

1.相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数每一位上的数，乘积末尾与个位对齐；

2.再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数每一位上的数，乘积的末尾与十位对齐；最后把两次乘积相加。

三、巩固练习（打开课本）

1. 基础巩固：教材第35页第1、2、3题。

2. 小马虎体验

1 5

6 2

3 0

9 0

12 0 中心。（改错）. ×

2.提升培优

教材第35页4题。

3.思维创新

四、课外知识拓展

阿拉伯古代人和印度人分别用铺地锦的方法和“交叉乘法”算两位数乘两位数。

五、小结

说一说这节课学到了什么？

六、课后作业

同步学习第30、40页。

七、板书设计

队列表演(二) 14×

12=168

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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