生活中的数学ppt专用说课稿内容

数学二年级上册搭配中的学问【教材分析】

(一)实践与综合应用

(二)通过这一专题让学生感是数学课程内容标准中的四个领域之一。在第一学段中,要特别加强实践活动,“搭配中的学问”是本册书的四个专题活动之一。

受数学与现实生活的联系,培养学生的实践能力。通过本节课的教学重在训练学生有序思考能力,这种能力对学生今后学习数学乃至其他学科,以及解决生活中的实际问题都起着重要的作用。

【学情分析】

(一)学生对新奇的具体的事物感兴趣,爱动、好问,注意力不够稳定,而不善于记忆抽象的内容等

(二)同时对身边的数学有浓厚的兴趣,乐于探究生活中的数学;有较强的语言表达能力、动手操作能力,初步具备了用所学知识解决实际问题的能力;思维活跃,能多角度思考问题,富有创新精神。(三)因此我在数学广角这一主题中安排了五个板块进行教学,循序渐进,螺旋上升。

【教学目标】

(一)知识与技能:

1、通过观察、猜测、实验等活动,使学生初步了解并找出简单事物的组合数;

2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验。

(二)过程与方法:

1、培养学生初步观察、分析推理能力以及有序地、全面地思考总是的方法和意识;

2、感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。

(三)情感、态度和价值观:

1、通过活动培养学生学习数学的兴趣和合作意识;

2、初步学会表达解决总是的大致过程和结果。教学重点和难点教学重点:简单的排列组合的方法。教学难点:有序的思考问题。【教学过程】

(一)引入情境,直入主题师:同学们知道什么是搭配吗?师:穿什么样的上衣,配什么样的裤子,就是一种搭配。在生活中,这样的搭配随处可见,学问可大呢。今天我们就一起来研究,搭配中的学问(板书)

(二)探索方法,获得新知

1、提出问题,小组合作。师:教师节快到了,你们帮助老师搭配衣服。老师应该穿什么衣服呢?(课件出示)师:这里有2件上装,3件下装。一件上装和一件下装是一种搭配,一共能有几种搭配的方法?你先来猜猜看?生:4种,5种,6种……师:你们想不想亲自动手试试,既然猜想了,我们就一起来验证。用你喜欢的方式,在小组里摆一摆,写一写,画一画,连一连,最后和同学说一说你的想法。老师为你们准备的学具你认为合适也可以用一用。(课件)

2、学生汇报,总结方法师:同学们是怎么摆的?一共有几种搭配方法?请同学们来汇报一下。方法(1):文字表示,白—蓝,白——红,白——粉,绿——红……评价:这种方法很清楚的看出一共有6种搭配方法,用文字和横线表示比较明了。方法(2):连线:a文字表示,并连线。b用学具摆好,并连线。评价:用连线的方法,一目了然,没有落下任何一个,也没有重复,按照一定的顺序。方法(3):符号:简单画出衣服的样子,连线。评价:同样也是6种搭配方法,能把衣服的样子简单画出,做到了简单清晰。师小结:大家都验证了一共有6种搭配,以上这些方法都很好,它们都有一个共同的特点,都能做到有序的思考。这样做有什么好处呢?生:不重复,也不能落下任何一个。师:(板书)对了,做到了不重复,不遗漏。

3、渗透文化,提高审美刚才大家合作的都很好,这么多种搭配的方法,哪一种更适合老穿?师小结:颜色搭配要合理,要符合特定的场合。

(三)饮食搭配师:同学们,合理搭配饮食能够使我们更加健康。(出示课件)星期一这些素菜和荤菜食物有几种搭配方法?素菜:白菜,冬瓜,荤菜:肉丸子。师:你们知道吗?有多少种配菜方法?

1、生活中的应用师过渡:看来,同学们不但掌握了有序的搭配,还能够用连线,算式等表示。生活中还有哪些地方用到了搭配?生:颜色,饮食,服装等等。师:是的,这些搭配让我们的生活更有质

量,更加丰富多彩。

2、路线图师:同学们你们帮帮彤彤。从学校要经过少年宫到彤彤家。(课件)共有几条路线?首先,我们能不能用更简单的方式表示这三个地点,让图变得更清晰。生:用汉字和字母或数字。师: (课件)那请你想一想,一共有几种路线?生:6种。

3、做一做师:数学中常见的数字,能搭配出更多的多位数。请你来完成做一做,在书中写出你搭配出的两位数。

【总结】

同学们,生活中还有很多有关搭配的学问,课后大家可以查找更多的资料让我们的搭配更加合理,让我们的生活充满阳光。也希望同学们在生活中寻找到更多的有关数学的问题,让数学成为我们生活中的伙伴。

章斐小学教师吴自仙

2017年9月