万以内的加、减法优秀公开课教案

万以内的加法和减法(二)

整理与复习教案及反思

莫秀玲

一、教学目标:

1、正确熟练地计算三位数加、减三位数;

2、培养学生在解决问题时灵活选择解决问题策略的意识和能力。二、教学重难点:

重点:正确熟练地计算三位数加、减三位数。

难点:培养学生在解决问题时灵活选择解决问题策略的意识和能力。

三、教学准备:多媒体课件

四、教学过程

(一)导入

同学们,昨天老师布置大家课下对万以内数的加减法进行整理,现在参照你的整理,跟着我对这一单元进行整理与复习。(板贴:整理与复习)

①第四单元的课题是什么?(板贴课题)

②学习了哪些知识?(加法、减法、解决问题)

③加法有哪些类型?(不进位、一次进位、连续进位)

④减法又有哪些类型?(不退位、连续退位、中间有零的连续退位) (二)复习笔算加、减法的注意事项

老师这里有一些三年级的学生做错的题目,请你们帮莫老师看看他们错在哪了?

① 进位加 ②退位减 ③中间有0的退位减

867+289=1046 926 -678=358 500-239= 271

8 6 7 9 2 6 5 0 0

+ 2 8 9 - 6 7 8 - 2 3 9

1、先看第一题，属于上面的哪种类型？(进位加)

错在哪了？（十位和百位忘记加进位1）

遇到像这类的进位加法，笔算时要注意什么？（书写时：相同数位要

对齐，计算时：从个位加起，满十进一，不要忘记加上进上来的数）

2、第二题呢？哪种类型？（连续退位减）错在哪？（十位和百位忘

记减退位一）

3、第三题呢？哪种类型？（中间有0的连续退位减）错在哪？（十

位上忘记减退位一，用9减3）遇到像这类减法时，你又有什么要提

醒小朋友的？（书写时：相同数位要对齐，计算时：从个位减起，不

够退一，最后不要忘记减退位一）

你说的真细致，真棒！

4、小结：笔算加法应该注意什么？笔算减法应该注意什么?

①相同数位要对齐

②从个位算起

③连续进位加时，不要忘记进位，连续退位减时，不要忘记退位。

（三）复习加、减法的验算方法

这些注意事项你们记住了吗？（记住了）

接下来，根据这些注意事项，你能把这3道错题改正过来吗？

①笔算下列各题。

867+289= 926-678= 500-239=

学生笔算,教师巡视。

②你们都做对了吗?你有什么好方法检查?(验算)学生笔算,教师巡视。③学生展示,说验算方法。

这道加法题你是用什么方法验算的?加法的验算方法:交换加数的位置再算一次和-加数 = 另一个加数

减法呢?减法的验算方法:被减数-差 = 减数差 + 减数 = 被减数

(四)巩固练习

看来同学们对万以内加减法的计算已经很熟练了,你们敢接受更多的挑战吗?

1、第一关:口算、估算

110-20= 650+300= 300-150= 0+99=

5300-300= 462+200= 600-402≈ 238+97≈

同学们真厉害,第一关很迅速的通过啦,我们赶紧进入第二关的挑战。2、第二关:双十一购物节,我的网上书店卖了279本故事书, 395本漫画书,今天准备600张快递单够吗?还差多少张快递单?

有的用估算,有的用准确计算。

问:用解决600张快递单够不够的问题,哪种更简便、快速?(估算)够不够的问题在我们的实际生活中不需要精确的答案,只要快速算出大约数据与600比较就可以了。

还差多少张快递单呢?(准确计算)

小结:“还差多少张快递单”要准确,因此要精确计算;而够不够的问题,不需要精确计算,估一估就可以了,我们今后在解决实际问题时,

要认真分析具体情况,再灵活选择策略。

看来呀,我们在第二关速度慢下来了,题目越来越难了,接下来最后一关,你有信心闯关成功吗?赶紧进入第三关吧!

3、第三关:用900个鸡蛋孵小鸡,上午孵出了337只小鸡,下午比上午多孵出118只。(1)这一天共孵出了多少只小鸡?(2)还剩下多少个鸡蛋没孵出小鸡?

思路:要解决“一天共孵出了多少只小鸡”能直接一步算出来吗?必须要先算“下午孵出了多少只小鸡”

根据哪些条件可以算出?(根据“上午孵出了337只小鸡”和“下午比上午多孵出118只”可以算出。)列式:337+118=455(只)再把上午和下午孵出的小鸡加起来。455+337=792(只)

还剩:900-792=108(个)

小结:我们在解决问题中,常常会遇到两步计算的应用题,这时就需要先求出中间问题再进行下一步计算。

(五)课堂小结

今天你有什么收获?

板书设计:整理与复习

万以内的加 加法

三位数加三位数(不进位)三位数加三位数(一次进位)三位数加三位数(连续进位)三位数减三位数(不退位)减法三位数减三位数(连续退位)解决问题

三位数减三位数(连续退位、中

教学反思:

通过复习,有利于学生对所学知识点进行梳理。通过复习,加深了学生对万以内数的加减法的理解和认识,帮助学生养成了验算的好习惯。①在教学过程中采用学生生成的素材,将学生的易错题拿出来分析错因、归纳加减法计算时的注意事项、改正错误、验算,在这一过程中把本节课的重点突破了,帮助学生逐步养成验算的好习惯。

②设计闯关环节,调动学生学习的积极性,使他们参与学习的热情高涨,在层层闯关中将本课的难点,灵活选择解决问题的策略突破了。③练习设计有针对性。计算部分在列竖式环节,有进位加、退位减、中间有0的连续退位减,这些类型的计算是每年的必考题型。在直接写得数部分,有口算、估算,解决问题部分,有估算有准确计算,有一步计算,有两步计算,难度由浅入深,内容覆盖较全面。