比多少ppt配用优秀教学设计

《比多少》教学设计

防城港市防城区茅岭镇中心小学李明

教学内容:人教版一年级数学上册比多少

教学目的:

使学生在学习中初步知道同样多、多、少的含义.

初步培养学生的观察能力和口头表达能力.

初步学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少或同样多渗透一一对应的数学思想.

通过演示和操作直观教具激发学生学习数学的兴趣.

教学重难点

重点:通过观察、操作、游戏等活动,使学生学会比较事物的多少。难点:让学生在比多少的过程中形成初步观察、分析、比较的能力。教学过程

一、复习.

1、请一名同学从1数到10.

2、老师在实物展台上出示4个正方形片、7个三角形片和10个圆片.请同学们分别数一数这些图形的个数.

[评:通过检查学生数数的能力,了解到学生不仅能抽象地数数,还能正确地数出物体的个数来,为学习新课奠定了基础.]

(表扬学生回答得又快又准确)

二、情境导入

提问学生在家里会不会帮忙做家务呢?渗透德育:劳动最光荣,

我们要热爱劳动

出示小猪帮小兔盖房子的情景插图:

提问:在图片里大家看到了什么,它们在干什么——小猪跟小兔也在劳动,小猪帮小兔盖房子。

. (一)教学“同样多”.

出示教材第5页的砖头和白兔图.

提问:我们已经学会了从1到10的数数,那请大家告诉老师有几个砖头?几只白兔?

提问:一个砖头对着一只白兔,一个砖头对着一只白兔(师边说边连线,将砖头和白兔连起来)……有多余的砖头吗?有多余的白兔吗?

师:一个砖头对着一只白兔,没有多余的砖头,也没有多余的白兔,我们就说砖头和白兔的个数同样多.

大家能不能再举出与兔子和砖头同样多的其他事物?还有哪些事物也是同样多的?

(二)用类似的方法:教学“多”、“少”

三、巩固练习.

1.P6练习一的第2题.(把同样多的用线连起来.)

师先讲清:因为2只小狗与两个点子的数量同样多,所以要用线把它们连起来.

(2)学生连线,利用实物投影进行订正.

2.P6练习一的第3题.(哪个多?在多的一行的横线上画√)提问:哪一行的动物多,你是怎么看出来的?

老师在黑板上画出四组图:(如三角形与圆形、三角形与正方形,五角星与红旗等等)

让学生到黑板上用连线的方法比较四组图中事物的关系:是“同样多”还是“多”、“少”

四、小结

“同样这节课,我们学会用一对一的方法比较物体的多少,知道

多”、“多”、“少”的含义