3.统计（通用）ppt配用优秀教学设计

人教版小学数学三年级下册《复式统计表》教学设计霸州市王庄子乡王庄子村完全小学王文芳

教材学情分析

三年级的学生在学习复试统计表之前对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验,会将数据整理后填入单式统计表,并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题,也积累了一定的学习经验。在此基础上,本单元选取的素材都是学生熟悉的、发生在自己身上及身边的事例,贴近学生的生活,能过有效的激发学生的学习和解决问题的兴趣。而在新课教学中,让学生用以前学过的知识来统计数据、分析数据进而一步一步的完成复式统计表,并可以从不同的角度去解读或分析问题,有效的发展学生的数据分析观念。

教学目标

1.知识与技能在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表的数据进行简单的分析。

2. 过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性,培养数据分析观念。

3、情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。

教学重难点

1.教学重点:认识复式统计表,能正确填写数据,并进行简单的数据分析。

解决措施:小组合作、动手操作、谈论等完成复式统计表

2.教学难点:通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。解决措施:通过比较,分析,对数据进行简单的预测。

教学准备

PPT课件、两张单式统计表(男生、女生)、学习填写数据单

教学课时

第一课时

教学过程

一、导入新课

:

引入:出示课件1

问题2:下边有一些活动,你认为男生、女生最喜欢的会有不

同吗?怎样验证你的想法?

学生讨论

通过图片展示、谈话,激发学生的学习兴趣

二、自主探究,构建新知

学生自主探究

1、复习与铺垫。

(1)选择适当的方法收集数据。

出示课件2:

一、调查统计,引发需求

(一)创设情境,收集数据

活动:调查本班男(女)生最喜欢下面哪些活动,填写统计表。

师:在这六项活动中,现在想又快有清楚的知道我们班的学生最喜欢哪项活动,我们该采取什么方式进行调查呢?每位学生只能选一项活动。

集体讨论后共同决定采用男、女生分开统计的方法,老师协助学生现场组织,并进行统计。

(请两个同学负责收集统计,同学们做好记录,整理填表。一个说活动名称一个统计数字,先调查男生情况,开始;再调查女生情况。同时请两个同学到黑板前面填写老师出示的两个统计表,每个小组同学在下面填写自己手中的表格单)

(2)完成数据收集与整理。

(3)分析数据。

出示课件3:

师:问题1:观察统计表,能验证你们的想法吗?

问题2:从两张表统计的数据中,你获得了什么信息?

学生对表中的数据进行分析。

总结:三个步骤,出示三张卡片贴黑板上。收集数据,整理数据,分析数据)。

2、比较与体验

提出问题,教师引导。

(1)出示课件3的第三个问题:在使用统计表时有什么发现?

师:观察这两张表有什么共同之处?

学生通过观察,比较,发现:两张表格统计的项目相同,但是统计的对象不同,数据也不同。

(2)制造冲突。

师提出一些需要对比数据的问题让学生回答。

师:男生最喜欢踢球多少人?喜欢画画的多少人?女生最喜欢踢球的多少人、喜欢画画的多少人?

学生回答(略)

师:男生喜欢踢球的人数比女生多还是少?

学生回答(略)

师:解答上面的问题,同学们觉得方便吗?

生:两张统计表,比较起来有些麻烦,要是在一张表上就好了。

出示课件4:

二、合并统计表,回答问题

问题:像这样的统计表可以合成一个,怎么合呢?

师:那怎样把这两张表的内容编成一张表呢?请各学习小组议一议,将手中的两张表折一折、拼一拼。

小组讨论,教师巡视指导。

(3)学生“创造”统计表。

学生介绍经验:将女生的表折去标题和第一行,对准位置放在男生的表格下面;

将人数栏分别改为“男生”和“女生”，将标题改为“三年级（ ）学生最喜欢的活动”

老师在黑板上演示，把两个表移到一起，上面男生情况，下面女生情况） 老师:同学们这时发现这个表有没有多余的？

学生:活动一样，去掉第三行。

3、完善认知，揭题。

（1）根据表格内容，引出“表头”

（2）出示课题：复式统计表

（3）引导比较：这张统计表与我们合并前的统计表有什么不同？

（简洁明了便于比较）

同时出示课件5

4、解读信息，体验优点。

出示课件6：

三、合并统计表，回答问题

三年级（）班学生最喜欢活动

问题1：观察统计表，表中包含了哪些内容，说一说你都知道了什么？

（1）男生最喜欢的活动是什么？女生呢？

（2）男生喜欢哪项活动的人数最少？女生呢？

（3）参加调查的一共有多少人？

问题2

：你对调查的结果有什么看法和建议？

让学生回答。让学生体验复式统计表在分析数据时便于比较和可整体把握的优越性。

（1）男生最喜欢的活动是什么？女生呢？

（2）男生喜欢哪项活动的人数最少？女生呢？

（3）参加调查的一共有多少人？

（4）你对调查的结果有什么看法和建议？

（教师可以教给方法，从表格中找信息，男生最喜欢的，根据数据给出建议，如喜欢看书的，注意用眼卫生，多参加体育活动；爱踢球的同学，要注意安全也可以多看看书，画画。）

因为……我建议……

5、 教师小结：学生通过小组合作，动手操作等，亲自制作复式统计表（即收集数据，整理数据，分析数据），了解了复式统计表的优点。并会简单分析，体会到数学与生活的联系。

三、统计活动，解决问题

出示课件7:同学们仔细观察,回答问题。

问题1:你知道班里同学最喜欢看哪些课外书吗?

活动:调查本班同学最喜欢的课外书类别,填写统计表。

问题2:观察统计表,说一说你都知道了什么。

问题3:你能给同学们或者图书管理员提出一些建议吗?

四、课后作业:练习八第1题收集整理数据填写在课本上,并回答问题。