解决问题课堂实录

小数的初步认识解决问题(例4)教学设计

郑丽娜一、复习引入

明明有100元钱,买这两种玩具,够吗?玩具熊35元,玩具汽车50元,怎样解答?你知道了什么?

预设1:100-35=65(元)65>50 所以钱够。

预设2:35+50=85(元)100>85 所以钱够。

二、引入情境,探究新知

(一)收集信息,明确问题

小丽有10元钱,买了1个文具盒还想买1个笔记本和1支小棒,她的钱够吗?你想怎样解答?你知道了什么?这道题要解决的问题是什么?

(二)分享过程,感悟方法

预设①:10-6.8=3.2(元)2.5+0.6=3.1(元)3.1<3.2,小丽的钱够了。

预设②:10-6.8=3.2(元)3.2-2.5=0.7(元)0.7>0.6,买小棒够了。这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱,然后再比较剩余的钱够不够用。用这两种方法得到的结果都一样,说明了什么?你能用其他的方法解答正确吗?进行检验吗?还可以把要买物品的价钱都加起来,看比10元多还是少。6.8+2.5+0.6=9.9

(元)9.9<10,小丽的钱够了。

小结:一道题我们可以用不同的方法来解决,不同的方法可以相互检验。

(三)体会感悟,深化理解如果把小棒换成铅笔,钱够吗?

预设①:先算10-6.8=3.2(元)2.5+1.2=3.7(元)3.7 >3.2,所以钱不够。

预设②:先算10-6.8=3.2(元)3.2-2.5=0.7(元)0.7< 1.2,买不够。预设③:6.8+2.5+1.2=10.5(元)10.5>10,所以钱不够。你的结果正确吗?这几种方法得到的结果你是怎样验证的?都一样,说明了什么?

三、巩固练习,提升认识

1.小亮有2元钱,能买什么东西?预设①:0.8+1.2=2(元)2元=2元所以能买卷笔刀和铅笔。预设②:0.5+0.9=1.4(元)2元>1.4元所以能买橡皮和练习本。

2.小雪带15元钱,她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜,够吗?

预设①:15-5.3=9.7(元)4.8+4.7=9.5(元)9.7>9.5 所以钱够用。

预设②:15-5.3=9.7(元)9.7-4.7=5(元)5>4.8 所以钱够用。

预设③:5.3+4.7+4.8=14.8(元)15>14.8 所以钱够用。

四、布置作业作业:第99页练习二十一,第6题、第7题。