小数除以整数第二课时教学实录｜教案在线预览

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小数除法第二课时教学内容:除数是整数的小数除法(二)。(教材第25页)教学目标:1.进一步理解除数是整数的小数除法的意义。2.使学生知道被除数比除数小时,不够商1,要先在商的个位上写0占位。3.理解被除数个位有余数时,可以在余数后面添0继续除。4.正确计算除数是整数的小数除法。重点难点:重点:能正确

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数除以整数

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2018-05-04 10:48:00

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学校：株洲市天元区泰山学校

小数除以整数第二课时教学实录

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2018-05-04 10:48:00

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关键词：小数除以整数第二课时教学实录

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小数除法第二课时

教学内容:

除数是整数的小数除法(二)。(教材第25页)

教学目标:

1.进一步理解除数是整数的小数除法的意义。

2.使学生知道被除数比除数小时,不够商1,要先在商的个位上写0占位。

3.理解被除数个位有余数时,可以在余数后面添0继续除。

4.正确计算除数是整数的小数除法。

重点难点:

重点:能正确计算除数是整数的小数除法。

难点:正确掌握小数除以整数中比较特殊的两种情况。

教学准备:

课件

教学过程:

一、导入

1.口算。

5.5÷57.6÷49.6÷8

14×0.50.12×312.5÷5

2.笔算。

9.8÷716.8÷12

指名板演,集体订正,说一说是怎样计算的。

二、讲授新课:

1.学习教材第25页例2。

(1)板书教材第25页例2。

(2)读题,理解题意。

(3)分析数量关系,列出算式。

教师板书:28÷16

(4)尝试计算。

(5)发现问题。

被除数比除数小,整数部分不够商1时,在商的个位写0,然后点上小数点,再在被除数的末尾添0继续除。

(6)展开讨论。

请同学说明自己的想法。

(7)解决问题。

讨论后,引导学生明确:被除数小于除数,就在被除数后面添0再继续除。

学生在练习本上完成计算过程。

(8)完整复述计算过程。

教师请同学完整复述这道题的计算过程。

教师板书:

(9)讨论,思考。

教师出示思考题:小数除以整数的计算步骤是怎样的?计算除数是整数的小数除法时要注意什么?

教师根据学生回答进行板书。

①小数除法要按照整数除法的法则去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐。

②被除数比除数小,整数部分不够商1时,要先在商的个位上写0,点上小数点后再除。

③如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面添0再继续除。

三、课堂作业设计:

1.用竖式计算下面各题。

72÷15 25.5÷6 8.92÷6

2、判断正误。

3、解决问题。

我和三个好朋友来公园玩,我们共花了33元,平均每人花了多少元?四、教学总结:小数除以整数,如果除到被除数的末位仍有余数,要在后面添0继续除。

五、作业布置:教材26页第四、五题。

关于本教案的常见问题

Q：小数除以整数第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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