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关键词：营养午餐优质课教案推荐

正文

营养午餐

李巧丽

1.了解营养与健康常识,培养学生运用简单的排列组合、统计知识解决问题的能力。

2.能根据营养专家的建议,运用正确的数学思想方法分析、调配成科学、合理的午餐菜式。学会发现问题、解决问题,学会与他人合作。

3.懂得科学、合理的饮食的重要性,克服偏食、挑食的毛病,养成科学的饮食习惯。

教学重、难点

重点:运用正确的数学思想方法分析、调配成科学、合理的午餐菜式,培养学生的数学应用和实践能力。

难点:理解“不低于”、“不超过”的含义。

教学活动

活动步骤(时长)

活动目标(教学目标的分解)

学习活动

(学生活动内容和形式)

指导活动

(教师指导学生活动的内容和方法)

信息技术应用(应用什么技术工具来帮助活动的有效)

教学评价(突出内容与方式)

活动一:

创设情景,提出问题(5分钟)

了解营养与健康常识,懂得科学、合理的饮食的重要性。

1.学生观看对比照片,并提出问题。(预设为何有这么大变化?)

2.学生自由回答问题(可能是由于爱吃)

3.学生试着追问。(预设:怎样饮食才科学?)

1.谈话:这是老师以前的一张照片,和现在老师的样子对比一下,你能提出什么问题?

2.谁能回答这个问题?

3.教师小结变化的原因。(由于不注意科学饮食,所以才变得这么胖)

4.谁还能追问?

5.这是一个相当有价值的问题,这节课我们就来研究它。(板书课题

1.课件出示以前的照片。

1.学生对老师的身材对比后进行简单的评价,并提出问题、回答问题。

2.教师对学生的分析予以小结,点评。

设计意图

通过教师亲身经历的身材变化,让学生在对比中感知科学饮食的重要性,更能诱发学生学习兴趣。从而充分调动学生探究知识的欲望,为后面的教学做好铺垫。

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