8.解决问题（通用）优质课教学设计.pdf

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关键词：8.解决问题（通用）优质课教学设计

正文

《解决问题》连乘

教学内容：

解决问题（连乘问题）

教学目标：

1、掌握分析连乘问题中数量关系的方法,会列综合算式。

2、在探索中体验算法的多样化，建立连乘模型，锻炼学生数学思维。

教学重点：能对获取的信息作出正确分析，用连乘计算解决实际问题。

教学难点：理解连乘问题的数量关系。

教学过程：

一、情境引入

1、提出数学问题：

①一箱酸奶12瓶，每瓶2元，②超市卖出了3箱酸奶，每箱122、揭示课题：

今天我们来学习解决问题。（用连乘的方法解决问题例3）

二、探究新知

1、出示例3情景图

超市一周卖出5箱保温壶，每箱12个，每个保温壶45元。一共卖了多少钱？

2、方法解读

？ ?

(1)、请仔细默读这些信息和问题,想想是什么意思,有没有不懂的地方。并说说已知信息和问题。

先求什么,再(2)、独立思考,解决问题、你是怎么想的?

求什么

第一种方法:可以先求1箱卖多少钱,再求5箱卖多少钱。(1)1箱卖了多少钱?(2)、5箱一共卖了多少钱?

45×12=540(元) 540 × 5=2700(元)

综合算式:__________________,

答:__________________________。

第二种方法:先求5箱一共有多少个保温瓶?再求一共卖了多少钱。

(1)、5箱共有多少个保温瓶?(2)、一共卖了多少钱?

12 × 5=60(个) 60 × 45=2700(元)

综合算式:__________________,

答:____________________________。

上述两种方法你更喜欢哪一种?

二、巩固练习

1、完成教材52页中的做一做

张庄小学新盖16间教室,每间教室有6扇窗子,每扇窗子安装8块玻璃,一共安装多少块玻璃?

三、拓展应用

1、跑道每圈400米,每天跑两圈,一个星期(7天)跑

多少米?

2、每箱有24瓶啤酒,三轮车一层放4箱,可以放3层,这辆三轮车一次可以运多少瓶啤酒?

四、总结评价

说说这节课你学到了哪些知识,把你学到的知识和同学们交流交流。

8.解决问题（通用）优质课教学设计

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