减法教学设计实例

教学目标:

1、探索并掌握两位数加减法的计算方法,经历与他人交流算法的过程。并能正确计算。

2、能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点难点:

探索并掌握两位数加减法的计算方法,并能正确计算。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入

1、现在是什么季节?

2、到蜜蜂王国参观一下

课件演示课本30页的信息窗

3、从图中你得到了那些信息?

二、探究问题

1、通过这些信息,你能提出哪些数学问题?

教师板书:

(1)卫兵比侍从多多少只?

(2)保育员比卫兵多多少只?

2、你能提出用加法计算的数学问题吗?

(1)保育员和侍从一共多少只?

(2)保育员和清洁工一共多少只?

(3)侍从和卫兵一共多少只?

(4)卫兵和清洁工一共多少只?

(5)保育员和卫兵一共多少只?

3、第五个问题我们先放在数学口袋里,先来解决第一个问题。

57+29=

教师把学生说的方法都归纳板书在黑板上,一共有四种方法

(1)57+30=87(2)7+9=16

87—1=86 50+20=70

70+16=86

(3)60+29=89(4)57+20=77

89—3=86 77=9=86

4、这些方法你都掌握了吗?

三、解决问题

1、剩下的问题你想怎样解决?

用的什么方法?

2、师板书算式

3、解决57-29=你想怎样解决?

师总结算法

四、巩固练习

1、蜜蜂王国里又有一次新的活动

投影出示课件

有两组清洁工打扫蜂房90个,能一次清洗完吗?一组:38只

二组:27只

2、板书课题:两位数加减两位数的口算

3、拓展练习

学生齐答:春天

学生交流:

1、我们57只是保育员

2、我们29只是清洁工

3、我们45只是卫兵

4、我们32只是侍从

学生提出问题

1、卫兵比侍从多多少只?

2、保育员比卫兵多多少只?

学生个人交流

1、保育员和侍从一共多少只?

2、保育员和清洁工一共多少只?

3、侍从和卫兵一共多少只?

4、卫兵和清洁工一共多少只?

5、保育员和卫兵一共多少只?

小组合作解决

集体发言

交流想法

(1)57+30=87(2)7+9=16

87—1=86 50+20=70

70+16=86

(3)60+29=89(4)57+20=77

89—3=86 77+9=86

学生自己解决剩下的问题

做在本子上

在集体交流

学生说出自己的做法

学生独立思考,解决问题

五、全课总结

通过刚才的学习,你有哪些收获?

六、板书设计

口算两位数加减两位数

1、进位加:57+29= (只)

方法1:50+20=70 7+9=16 70+16=86 方法2:57+20=77 77+9=86

方法3:57+30=87 87—1=86

2、不进位加: 32+45= (只)

3、退位减:57-29= (只)

4、不退位减:45-30= (只)