资料摘要
节约(被除数中没有0)(第1课时)学习目标1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。教学重点因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。教学难点能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。教学方法谈话法、讨
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：节约
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 85
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-23 11:20:00
- 来源学校
- 学校：安庆市人民路小学
节约ppt配套的教案及板书设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：节约ppt配套的教案及板书设计
正文
节约(被除数中没有0)(第1课时)
学习目标
1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。
2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。
教学重点
因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。
教学难点
能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。
教学方法
谈话法、讨论法、讲解法、练习法
教具准备
课件
课时安排
1课时
教学要点:
正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。
教学过程
一、导入新课
1.用竖式算一算
306÷3= 840÷6=
二、导学新课
老师:同学们,我们中华民族是一个伟大的民族,中华民族有很多传统美德,你知道的有哪些?
老师:同学们讲的都很好,勤俭节约,也是一种美德。(板书:节约) 1.出示课本的主题图。
看图:图中的小朋友就很节约,他们把班上积攒的报纸和矿泉水瓶拿到废品站去卖,一共卖了多少钱,有几个班参加了这项活动?鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表达.
老师:平均每个班卖了多少元?用什么方法计算?怎样列式?
912÷3=
老师:谁会口算这道题?(900÷3=300 12÷3=4 300+4=304)老师:你能用竖式来计算吗?老师:先用哪一位上的数除以3,百位上还有没有剩余?十位上的数是几?它比除数小,十位不够上1怎么办?接下来怎么办?老师:边指名回答边板演。
老师:这道竖式写起来比较长,其实我们可以把它简化一下,把中间(用虚线圈)这一步可以省略不写,大家请看简便写法。(板书) 2.老师:为了让卖废品的钱花得有意义,学校用买废品的钱买了522支笔,送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友,平均每个班多少支铅笔,还剩几只?老师:用什么方法计算?怎样列式?
522÷4=
老师:你能用竖式来计算吗?先用哪一位上的数除以4,接着,怎么办?百位上的1和十位上的2合起来是多少?再怎么办?老师边指名回答边板演。
老师:这道竖式也有简便写法,可以把中间这一步(用虚线圈)省略,请大家看黑板。老师板演。
老师:现在我们来比较一下这两道除法算式,它们有什么相同的地方和不同的地方?学生:-----第一道题商中间有0,第二道题商末尾有0.老师:什么情况下,在商的中间商0,什么情况下,在商的末尾商0?请结合算式说一说,
三、巩固练习
老师:大家说的都很好,接下来看大家做的怎么样?出示题目。
1、完成课本练一练第1题。
学生理解题意后,独立完成,集体订正。老师:做对的同学请给自己奖励一颗星。
2.完成课本练一练第3题。指名板演,其他人在本子上做,集体订正。老师:做对的同学请给自己奖励一颗星。
四、课堂小结
老师:刚才图中小朋友用节约下来的钱做了有意义的事,勤俭节约是中华民族的一种美德,其实我们中华民族有很多传统美德,我们要把这些传统美德传承下去,让中华民族的传统美德在历史长河中绽放耀眼的光辉!
五、布置作业
教材“练一练”的第1题。六、板书设计
答:平均每个班卖了304元。
答:平均每个班130支笔,还剩2支。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 11:20:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 85
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_268
来自：学校：安庆市人民路小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：节约ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《节约》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。