小数的意义（二）教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

生活中的小数教学目标:1、学生结合经验和实际活动了解小数的产生,体会小数的产生,体会小数产生的必要性。2、培养学生的迁移、类推能力。以及良好的数学学习品质。教学重难点:知道相邻两个计数单位间的进率是10教学准备:课件教学过程:一复习导入、情景感知经验迁移学生说一说生活中见到过的小数,列举生活中用到小

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义（二）

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2018-04-13 11:18:00

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学校：黄石市铁山小学

小数的意义（二）教案教学设计导入整理

未知

2018-04-13 11:18:00

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关键词：小数的意义（二）教案教学设计导入整理

正文

生活中的小数

教学目标:1、学生结合经验和实际活动了解小数的产生,体会小数的产生,体会小数产生的必要性。

2、培养学生的迁移、类推能力。以及良好的数学学习品质。

教学重难点:知道相邻两个计数单位间的进率是10

教学准备:课件

教学过程:一复习导入、情景感知经验迁移

学生说一说生活中见到过的小数,列举生活中用到小数的例子.

观察猜测

1、怎样用小数记录人的身高、体重和体温。

课件呈现情境图

2、商店里的货物的标价用小数表示,表示什么意义。

3、学生讨论商店货物标价是几元几角。

实践体验

请按高矮顺序给下面的小朋友排队

二、借助直观、迁移推理. 1、直观感知一位两位三位小数的意义

①学生感知一位、两位、三位小数的意义

老师:把1米平均10份,每份是1分米,用米作单位分数表示1/10米,也可以用0.1米来表示

②学生汇报

师:0.3米里面有多少个0.1 学:3个

师:1米里面有多少个0.1 学:10个

③补充训练,加深认识

课件出示一些图片,让学生用小数表示

④归纳总结,描述意义

学生:我发现十分之几的分数都可以写成“零点几”的小数,也可以写成一位小数。

2、直观迁移,独立探究,理解两位数,三位小数的意义3自主提升

三、课堂训练、巩固深化

四、梳理汇报

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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