解决问题优秀教学设计范文｜教案在线预览

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解决问题第1课时教学内容教科书第39页例1,课堂活动第1、2题,练习十一第1、2、3、4、6、7题。教学目标1.通过理解“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”的基础上,会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少,求这个数”的实际问题。2.通过相互交流、相互评价,培养学生的分析、判断、推理能力和反思

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所属课文：解决问题

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2018-04-23 09:34:00

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学校：璧山区璧泉小学校

解决问题优秀教学设计范文

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关键词：解决问题优秀教学设计范文

正文

解决问题

第1课时

教学内容

教科书第39页例1,课堂活动第1、2题,练习十一第1、2、3、4、6、7题。

教学目标

1.通过理解“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”的基础上,会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少,求这个数”的实际问题。

2.通过相互交流、相互评价,培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。

教学重点

用方程解决分数除法的实际问题。

教学过程

一、回顾旧知,引入课题

先说出把哪个数量看作单位“1”,再说出数量关系式。

1.白兔的只数是黑兔的13。

2.公鸡只数的49是母鸡的只数。

3.乒乓球队人数的49是男生人数。

教师:我们已经知道,解答分数乘法应用题,关键是找出单位“1”

的量,写出数量关系式,然后根据数量关系式列式解答。这节课,我们继续解决分数除法的实际问题。

板书课题:解决问题。

二、自主探究,解决问题

1.出示例1:运来的水泥有24吨,运来的水泥是黄沙的25。运来的黄沙有多少吨?

从中你获得哪些信息?说一说题中的等量关系是什么?

板书:黄沙的25等于24吨

由于黄沙的吨数是未知的,所以我们通常用什么来表示?(用x表示)

2.学生试做。

一人板演,其余学生做在练习本上,教师巡视,适当点拨。

解:设黄沙有x吨。

25x=24

x=24÷25

x=60

答:黄沙有60吨。

检查解答结果。先让学生说说解题思路是怎样的,列方程和解方程的依据是什么,再检验书写格式。

3.还可以怎样解决?指名板演:

24÷25=24×52=60(吨)

4.小组讨论、汇报:方程解答和算术方法解答各自有什么优点与不足?

5.在解决“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的问题时,可采用什么方法?

小结:单位“1”的量未知的分数应用题,可以顺着数量关系式列方程解答,用这种方法比较容易思考。还可以根据分数除法的意义,直接列出除法算式解答。

三、深化应用,拓展延伸

1.课堂活动第1题。

议一议:各题中是把哪个量看作单位“1”。

2.课堂活动第2题。

明确等量关系式:王军的67是36千克。

3.练习十一第3题。

口算:做接龙游戏。

4.练习十一第1题。

让学生说一说等量关系式?单位“1”是已知的还是未知的?

独立解决,交流汇报。

5.练习十一第2题。

独立解答,汇报交流。

教师介绍风景名胜区-九寨沟,以此激发学生热爱祖国的热情。四、小结

你有什么收获?谈谈你的学习体会。

五、作业

练习十第1、2、3、4、5题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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