整理和复习教案2

100以内数加减法(二)整理与复习教学设计

教学目标:

1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法,提高计算的正确率。

2、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。

3、通过练习,培养学生提问题的意识和能力,以及解决实际问题的能力。

教学重点:

1、复习和总结笔算加减法的计算方法。

2、通过练习,培养学生提问题的意识和能力,以及解决实际问题的能力。

教学难点:

1、进一步巩固100以内数的加减法,提高计算的正确率。

2、能灵活运用笔算加减法解决问题。

教学准备:课件

教学过程:

一、小组交流,归纳整理:

1、昨天老师布置同学们回家对第二单元100以内的加减法进行整理和复习,现在给大家一段时间,把整理的结果在小组内互相交流一下,小组长作好记录。(学生互相交流,教师巡视,掌握学生整理的情况)

2、小组汇报,全班交流。

课件随着学生的汇报出示相应的内容

3、同学们都整理得非常全面,有的小组补充的也非常好。接下来,我们就先针对笔算加减法和解决问题来进行复习。

二、复习笔算加法和减法:

1、口算下面各题:(数学书第37页第7题)

同学们,让我们看一看,谁计算中最认真,出错最少。

(教师巡视、指导)

2、学生独立完成,集体订正

3、小组合作看哪个组能很快的找出进位加法和不进位加法及不退位减法和退位减法的算式。

4、哪个组来说说你们是怎样很快找出来的?

5、课件出示:

笔算下面各题:54+18 54-18

学生在练习本上进行笔算

6、笔算加法时应注意什么?减法呢?

它们共同的地方是什么?不同的地方又是什么?

板书:(1)笔算加法:相同数位对齐;从个位加起(也可从十位加起);个位满十,向十位进一。

(2)笔算减法:相同数位对齐;从个位减起;个位不够减,向十位退一。

7、笔算下面各题:85-40-33 85-(40-33)

学生独立完成,集体订正

8、两步计算的算式如何计算?带有括号的算式,又如何计算?

6、指名答,教师把要点写在黑板上。

板书:(3)两步计算式题,有小括号的先计算小括号里的;

没有小括号的按照从左往右的顺序计算。

7、同学们说得非常正确。那我们在计算的时候,还有特别提醒同学们注意的地方吗?

学生自由发表想法。

三、巩固练习,发散思维:

1、数学书第36页第1题猴子捞月亮

课件出示同学们听说过猴子捞月亮的故事吗?一只小猴子正在玩耍,突然看见井里面有个月亮,就惊慌地大叫起来:“糟啦!月亮掉到井里啦!” 大猴子跑过来一看,跟着叫起来:“糟啦!月亮掉到井里啦!” 老猴子跑过来一看,也跟着叫起来:“糟啦!月亮掉到井里啦!” 附近的猴子都跑过来,跟着叫起来:“糟啦!月亮掉到井里啦!咱们快把它捞上来!”

现在我们一起帮助猴子捞月亮好吗?

1)学生独立完成

2)学生汇报,课件演示

3)月亮为什么没有捞上来?

2、刚才我们一起与小猴子捞月亮,让小猴子们明白了月亮没有掉到井里。小猴子看到大家笔算这么好,想与大家进行一个比较大小的比赛,同学们有信心应战吗?

3、拓展思维:

小兔子很调皮,把小猴子列的竖式挡住了,你们能说出小兔子后面藏着的数字是几吗?

可以找你的前后左右的同学一起商量,也可以自已独立完成。

1)学生汇报:着重问第二小题和第三小题

第二小题的十位上为什么是“8”而不是“7”

第三小题你是怎样想的?

2)小结:看来我们在做笔算加减法时,一定要记住个位满十要向十位进一;当个位不够减时,要向十位退一;

4、完成数学书第37页第8题和第36页第2题

四、应用拓展,解决问题

1、课件出示

阅览室里有28人在看故事书,看漫画书的比看故事书的多13人,看漫画书的有多少人?看科技书的比看漫画书的少6人,看科技书的有多少人?

1)先读题

2)通过读题,你知道了什么?要解决什么问题?

3)如何解答?

4)学生独立思考,根据条件及所提出问题,独立列式计算。

集体订正

2、一捆电线长100米,一班先用去20米,又用去38米。一共用去了多少米?二班需要40米,剩下的电线够不够?

学生独立完成,集体订正

3、爸爸今年41岁,儿子今年13岁,爸爸比儿子大多少岁?

让学生列式计算:41-13=28(岁)

紧接着出示“10年后”这一条件,让学生思考10年后爸爸比儿子大多少岁?

学生或许会出现两种答案:一种是大38岁,一种是大28岁。

放手小组之间互相讨论,解决矛盾。

达成共识:10年后,爸爸仍比儿子大28岁,因为爸爸长10岁,儿子也长10岁。

4、巩固练习:

数学书第37页第5~6题和第9题

四、课堂小结

这节课,我们在复习的过程中,初步学会了整理知识的方法。在以后的学习中,同学们也可以用这些方法对学过的内容进行整理,你将会有更大的收获!

请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。

五、板书设计:

整理和复习

相同点:相同数位对齐,从个位算起

不同点:笔算加法分进位和不进位

进位加法个位上的数相加满十要向十位进一,十位计算时要加1

笔算减法分退位和不退位

退位减法个位上的数不够减,向十位借1,十位计算时,不要忘记减去退走的1 两步计算时,按从左往右依次算

带有括号的,先算括号里面的,再算括号外面的