可能性优秀公开课教案

可能性

教学目标:

1、初步认识确定现象和不确定现象;初步认识事物发生可能性的含义。

2、知道一般用“一定发生”或“不可能发生”来描述确定现象;用“可能发生”来描述不确定现象。

学习重点:

能够体会和区分生活中的确定和不确定现象,并能用“一定”、“不可能”和“可能”正确地描述这些现象。

学习难点:

知道“未来事件发生的可能性”要根据“以往的经验中发生的概率”来预测。教学过程:

一、游戏引入[每组6个乒乓球:都是黄球,都是白球,有黄有白(三黄三白、四黄两白、两黄四白)]

1、今天我们一起来玩一个游戏。(电脑出示:摸球游戏)看清要求,请一位读要求。游戏要求:

(1)每个盒子里都有6个小球,6人为一组,每人摸一次;

(2)每次摸一球,之后放回袋中,继续下一次;

(3)组长统计摸球情况,填入小组学习单;

(4)比一比:哪组摸出的黄球次数最多,这个小组就是冠军。

2、清楚游戏规则了吗?

1)学生小组合作;

2)学习单:摸球游戏:在括号中打勾,并统计总共次数。

二、新授

(一)认识“一定”、“可能”、“不可能”

1、请每个小组都来说一说你们的游戏结果。

(反馈各组情况)

2、也就是说,第*组是冠军,有没有异议?

(1)都同意的,你们想不想知道你们的盒子中究竟装了什么颜色的球?请组长

拿出球,一起看一看。

(2)现在你们还同意刚才的游戏结果吗?

3、为什么现在你们都不同意了?说一说你的理由。

1)生自由说。

2)对呀,*组他们6个都是黄球,所以一定摸出的是黄球;而这一组6个白球的,则不可能摸出黄球;有黄球又有白球的可能摸出黄球,也可能?(生说)

3)同时板书:

4、由于各组盒中球的颜色各不相同,每个小组摸出黄球的可能情况各不相同。请把球送回盒子中。生活中类似的情况很多,这节课我们就来研究——可能性。(出示课题)

(二)基本练习

1、请大家用“一定”、“不可能”和“可能”来说一说下面几种情况。

1)电脑出示:

说一说下面的事有哪些是一定发生的,哪些是不可能发生的,哪些是可能发生的。

(1)地球是旋转的;(一定)

(2)明年的今天下雨;(可能)

(3)花是香的;(可能)

(4)国家的国旗相同;(不可能)

(5)摸到的是绿棋子。(可能)

2)同桌两人互相说一说。

3)反馈(说清理由)

2、对于不同的情况,我们要根据常识,仔细考虑,用适当的词语进行描述。在我们身边也有很多情况也能用到这三个词语,谁愿意来说一说?

3、总结。

(三)看书71页,完成第二题。

1、涂色,学生自选颜色

1)独立完成;

2)反馈:

3）在5个三角形中，如果涂了5个呢，该怎么表述？

2、那么在刚才的摸球游戏中，可能摸到黄球的有这样的3组 还有吗？（电脑出示）

1）根据下面的条件，你会选择哪一种情况呢？

2）电脑出示：

只摸一次：

（1）最有可能摸到黄球；

（2）最有可能摸到白球；

（3）黄球和白球的可能性一样大；

（4）摸到黄球的可能性大一些。

三、练习

1、

A B C

A盒中有若干个红球，B盒中有若干个黄球，C盒中有若干个红球和白球。

（1）从（ ）盒中一定能取到红球；

（2）从B盒中一定能取到（ ）颜色的球。

（3）你认为从C盒中能取到（ ）颜色的球。

2、选牌

（1）（ ）信封中一定能摸到红桃。

（2）（ ）信封中不可能摸到6。

（3）（ ）信封中可能摸到梅花。

三、全课小结:

今天学习的知识点:你们对“可能”、“不可能”、“一定”这些情况都有了掌握,考虑问题也很周全。

记录单:第组

摸球游戏:在括号中打勾,并统计总共次数。

记录单:第组摸球游戏:在括号中打勾,并统计总共次数。