面的旋转教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

面的旋转教学内容:六年级下册第一单元P2内容教学目标:1、通过观察和动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。2、通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。教学重点:联系生活圆柱和圆锥体的物体,通过观察了解圆柱和圆锥的组成及其

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

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2018-04-30 22:09:00

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学校：惠来县寄陇学校

面的旋转教学设计与反思

未知

2018-04-30 22:09:00

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关键词：面的旋转教学设计与反思

正文

面的旋转

教学内容:六年级下册第一单元P2内容

教学目标:

1、通过观察和动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。

2、通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。

教学重点:

联系生活圆柱和圆锥体的物体,通过观察了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学难点:

通过观察了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

学具准备:不同平面小旗、圆柱和圆锥模型

教学过程:

一、活动一

想一想:将自行车后轮架支起,在后车车条上系上彩带。转动后车轮,彩带随着车轮转动后形成的图形是什么?

学生根据生活实践(彩带随着车轮的转动形成了圆)说明自己的想法。

体验:点动成线

二、活动二

观察下面各图,你发现了什么?(P2)

学生发现:

风筝的每一个节连起来看,形成了一条直线;雨刷器扫过后形成一个半圆形;旋转门转动后形成圆柱。

体验:点动成线线动成面面动成体

三、活动三(P2)

如图:用纸片和小棒做成下面的小旗,快速的旋转小棒,观察并想象旋转后形成的图形,再连一连。

1、学生实际动手操作,然后根据想象的图形连线。

1——1(圆柱) 2——3(球) 3——4(圆锥) 4——2(圆台)

2、介绍:圆柱、圆锥、球的名称。

请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。

小结:我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形,今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形,只是与长方体、正方体不同,围成的图形上可能有曲面。

四、说一说(P2)

圆柱与圆锥有什么特点?(小组的同学互相说一说)

圆柱:有两个面是大小相同的圆,有一个面是曲面。

圆锥:它是由一个圆形面和一个曲面组成的。

五、认一认(P3)

圆柱的上下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆;

圆柱有一个曲面,叫做侧面;

圆柱两个底面之间的距离叫做高。

圆锥的底面是一个圆;

圆锥的侧面是一个曲面;

从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。

(教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。)

六、课堂练习:(P3练一练的1至3题)

七、作业布置:(练一练的5题)

板书设计:

面的旋转

点动成线线动成面面动成体

圆柱:底面(2个)侧面高(无数条)

圆锥:底面(1个)侧面高(1条)顶点(1个)

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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