两位数加一位数（不进位）教学设计方案｜教案在线预览

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冀教版一年级数学《两位数加一位数(不进位) 》教学设计遵化市小厂乡洪山口小学郑彩艳教学目标1、使学生掌握两位数加一位数(不进位)的计算方法,会用竖式正确计算。2、使学生经历两位数加一位数的计算过程, 初步了解竖式和算理的联系, 体会相同数位对齐的道理。3、积极参加数学活动, 感受知识间的联系和学习的

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所属课文：两位数加一位数（不进位）

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2018-06-04 08:41:00

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学校：遵化市小厂乡小厂中心小学

两位数加一位数（不进位）教学设计方案

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关键词：两位数加一位数（…教学设计方案

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冀教版一年级数学

《两位数加一位数(不进位) 》教学设计

遵化市小厂乡洪山口小学郑彩艳教学目标

1、使学生掌握两位数加一位数(不进位)的计算方法,会用竖式正确计算。

2、使学生经历两位数加一位数的计算过程, 初步了解竖式和算理的联系, 体会相同数位对齐的道理。

3、积极参加数学活动, 感受知识间的联系和学习的价值, 获得成功的体验。

教学重点:

认识加法竖式,学会用竖式计算。

教学难点:

学会用竖式计算。

课前准备

多媒体课件小棒计数器等

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

1.同学们,这单元我们学习了100以内的加法和减法(一),大家还记得你都学了哪些知识吗?学生纷纷交流自己学到的知识。边说边做类似的口算题。

2、课件出示两组口算题,学生抢答并说说自己发现了什么。

3、今天我们学习新知识:(板书):两位数加一位数(不进位)

4、课件出示:有一天,兔妈妈带着小白兔到大森林里去采蘑菇的画面,师提问:同学们,你发现了哪些数学信息?

5、预设:生:妈妈采了23个,小白兔采了4个。

6、师提问:根据这两个信息,你能提出哪些问题?

预设:生仔细观察,提出问题:妈妈比小白兔多采几个?小白兔比妈妈少采几个? 一共采了多少个?

二、新课学习

1.一共采了多少个?这个问题怎样解答?

学生列式。

教师根据学生的回答板书:23+4=

2.请大家想一想应该怎样算?学生选择自己喜欢的方法接组学习。师提醒:计算可以先用小棒摆一摆,说出自己摆的过程,然后在小组内交流,最后汇报。还可以采用其它方法。

3.学生接组学习,师鼓励学生说出多种方法。

4、学生展示学习结果。

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关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数（不进位）教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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