几分之一教学创新设计

几分之一

浦东新区澧溪小学王意教学目标:

1、初步认识分数,理解几分之一的含义;会读写几分之一。

2、通过操作、比较、推理、交流等活动,经历几分之一的认识过程,体会几分之一的含义,即把一个整体平均分成几份,每份就是它的几分之一。

3、在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自觉学习的精神,体会分数在生活中的价值,激发学生的学习兴趣。

教学重点:

通过“分长绳”、“折纸飞机”等活动,直观认识几分之一。

教学难点:

在使用分数前先判断是否等分。

教学过程:

一、情景引入

《猫咪的一天》

1、师:今天我们要一起感受一下猫咪的一天。

早上,猫姐姐出来散步碰到了它的好朋友小鸭。他们发现地上有一根红色的长绳,两人都想要,可只有一根,怎么办呢?

二、探究新知

1

1

、认识

2

师:怎么分一半?请学生演示,教师画出一半,板书。

师:这样小猫他们就可以一人一根了,像这样的一半,用数字怎么表示呢?

请小朋友说一说

师:你们知道的真多,是的,像这样半根,我们可以用分数(板书)来表示。把1

一根长绳平均分成2份,

每份都是这根长绳的2。读作:二分之一,—叫分数线,表示平均分,下面的是分母,上面是分子。

师:今天我们就来认识几分之一(板书)

师:小鸭篮子里还有许多图形,你能找到它们的二分之一吗?

动手操作学生展示交流1

2

、认识4

师:中午猫姐姐和她的伙伴正在用午餐,这时飞来一张方形的纸。小猪想和大家

1一起玩纸飞机。怎么办?操作:拿出手里的方形纸,折出、涂色并标出4。

1

生:把一个长方形平均分成4

份,每份都是这个长方形的4。

师:除了四分之一,你在方形纸上还能折出几分之一呢?

小结:把一个整体平均分成2份,每一份是整体的几分之一。

三、练习巩固

1、判断下列各图中表示涂色部分的分数是否正确,说说为什么?

2、说一说,写一写,在每一图形中,涂色部分是整体的几分之一?

3、阴影部分可以用哪个分数表示?

4、阴影部分是正方形的几分之一?

5、哪一条绸带长?

四、总结

今天你和小猫一起学到了什么?

之前我们学习的都是整数,而这节课我们认识了。

1、要想得到一个分数必须。

2、把一个整体平均分成几份,每一份就是它的。