工作效率、工作时间、工作量ppt配用优秀教学设计

工作效率

教学内容:九年义务教育课本四年级数学第一学期P44~45

教学目标:

1、知道工作效率的含义。

2、初步掌握工作效率、工作时间与工作量三者的关系。

3、能运用“工作效率、工作时间与工作量”这组数量关系解决实际问题。

4、会运用树状算图有条理地思考问题。

教学重点:理解工作量、工作时间与工作效率的数量关系,会运用数量关系解决生活中的实际问题。

教学难点:理解工作效率的概念。

教学准备:多媒体课件、练习纸。

教学过程:

一、创设情景,初步感知

1、下周我们就要去秋游了,你们开心吗?小胖他们今天就去秋游了,他们要去参观玩具工厂,从学校到工厂距离120千米,大巴2小时到达,大巴每小时行多少千米?

说说你获得哪些信息?

2、这组数量关系是我们三年级学习的,这节课我们继续研究一组新的数量关系。二、探究新知:

1、他们来到玩具工厂,参观阿姨们是怎样做玩具的。这些玩具小熊都是张阿姨和李阿姨做的,张阿姨做了14个小熊,李阿姨做了18个小熊,猜一猜谁做得快

没有时间就不能比较快慢,同意吗?

现在能知道谁做得快些了吗?为什么?

出示:时间相同,谁做得多,谁就快。

能像刚才那样直接比较吗?为什么?

你们能根据这些数据比出哪位阿姨做得快些呢?(同桌讨论)

提问:谁能用树状算图表示李阿姨每小时做多少小熊?

算式怎么列?

张阿姨每小时做的个数:14÷2=7(个)

李阿姨每小时做的个数:18÷3=6(个)

7个>6个

答:张阿姨做得快些。

4、像这样的比较谁做得快的,在我们日常生活中很多。

5、我们再来比一比修路的快慢。

6、将三张表合并成一张表观察:

刚才,我们先后比较了两位阿姨制作小熊的快慢,小巧、小丁丁做口算题的

8、归纳信息、形成概念

谁来说说什么是工作效率?(板书))这就是我们今天学习的内容。(板书课题)

小丁丁做口算题的工作效率指什么?

8、欣赏生活中的工作效率。

9、刚才的工作效率是怎样求出来的?

反馈:工作效率=工作量÷工作时间。

那怎么求工作时间呢?工作量呢?独立填写在书P45

我们大家用心地来读一读。

10、小结:今天我们学习的工作效率,工作时间、工作量、你能结合前面学习的知识帮它们找朋友,工作量相当于什么?工作时间?工作效率呢?我们就运用这些本领来练一练。

三、巩固练习:

1、判断

2、先说一说,再算一算:你是怎么想的?

(1)6分钟复印了108张纸,平均每分钟复印多少张纸?

(2)每小时浇14桶水,3小时共浇了多少桶水?

(3)每小时折65个纸鹤,折260个纸鹤用多少时间?

(4)一本468页的书18天看完,平均每天看多少页?

集体练一题。个别汇报3题,选一题做一做。(注意单位名称的书写)

3、选择:

(1)农具厂平均每月生产农具3120件,一年可以生产农具多少件?数量关系式是()

①工作量÷工作时间=工作效率②工作量÷工作效率=工作时间

③工作效率×工作时间=工作量

(2)小燕子的翅膀半分钟可以振动600次,平均每秒钟振动多少次?

正确的算式是()

① 600×30 ②600÷30 ③ 600÷60

小结:对呀,工作效率如果是每小时,它所对应的工作时间就是?如果是每年,它所对应的工作时间就是?

4、找朋友:

每小时浇水31桶, 3个月,浇了几小时?

共销售了387台冰箱,复印了30分钟,一共生产多少个零件?

每天生产58个零件,一共浇了93桶水,每个月销售多少台冰箱?共复印了840张纸,生产了24天,

汇报.:说说理由,为什么它找不到朋友?你能帮它找朋友吗?

找朋友时,我们要注意什么?

四、总结:

这节课,你有什么收获?

板书

工作效率、工作时间、工作量

每小时、每分、每天等完成的工作量叫做工作效率。

工作效率=工作量÷工作时间

工作时间=工作量÷工作效率

工作量=工作效率×工作时间