条形统计图（二）优质课教案设计

绘制条形统计图

教学内容:三年级第二学期教材P40

教学目标:

1.会根据条形统计图说出统计的内容和数量,并会比较数量的多少,并会根据条形统计图提供的信息进行简单分析和推断。

2.知道在确定一格所表示的数量大小时,必须考虑统计表所提供的数据大小,以使统计图能够完整地表示统计数据。

教学重点:合理确定一刻度(一格)所表示的数量。

教学难点:依据提供的数据大小,合理确定1刻度(一格)所表示的数量,以使统计图能够完整地呈现统计数据。

教学过程:

一、情境引入

1.六一儿童节快到了,学校准备给小朋友们采购一些水果。课前每个班级分别已经调查了男生和女生最喜欢吃水果的情况。

2. 呈现统计表:老师把整个三年级调查的数据分别用统计表呈现出来:

表一:男同学最喜欢的水果情况统计表

表二:女同学最喜欢的水果情况统计表

(1)提问:从这两张统计表中,你知道了哪些信息?

3.揭示课题:观察得真仔细!为了更直观比较出数量的多少,通常可以用条形统计图呈现这些数据。本节课继续进一步学习绘制条形统计图。

板书课题:绘制条形统计图

二、探究新知

1. 复习条形统计图的结构

(1)提问:条形统计图是由哪几部分组成的?

板书:标题、横轴、纵轴、直条

2.绘制条形统计图

(1)独立探索

请男同学把表一中男同学最喜欢的水果情况绘制成条形统计图;女同学把女同学最喜欢的水果情况绘制成条形统计图;都绘制在学习单的第1题中。

三年级()同学最喜欢水果情况统计图

(2)展示交流男同学绘制的条形统计图

①标题:男同学最喜欢的水果情况统计图

②横轴:表示统计项目:荔枝、橙子、苹果、草莓。

③纵轴:表示统计数量(人数)。

提问:你是怎样确定纵轴上每小格表示多少人呢?

小结:在确定每一格所表示的数量大小时,我们先要数出格子的数量,再看看最大的数据是多少,再找到合适的一格数量!

④直条:表示喜欢各类水果的数量(人数)。

提问:39人是如何用直条来表示的?

(3)展示交流女同学绘制的条形统计图

①提问:你又是怎样确定纵轴上每小格表示多少人呢?

②对比辨析:出示小亚的画法(图二)

图一图二

提问:你看懂小亚的画法吗?

提问：你认为哪幅图的画法比较合理？为什么？ ③再次对比辨析：出示小巧的画法（图三）

图三

小结：看来，选择合适的一格所表示的数量，可以让我们更直观地比较出数量的多少！ 3.数据分析

（1）出示男、女同学绘制的两张条形统计图。

提问：从两张条形统计图中，你获得了哪些信息？你还能提出什么问题？

（2）根据这两张统计图，你认为学校应该怎样采购水果？ 三、巩固练习

1.为了给大家庆祝六一儿童节，学校不仅为大家采购了水果，也准备了一些饮料，以下是学校准备饮料的情况统计表

学校准备饮料情况统计表

学校准备饮料情况统计图 学校准备饮料情况统计图

（ 箱）（ 箱）

28 24 20

根据以上统计表里的数据，判断哪个条形统计图更合理并完成条形统计图。

30 25 20 15 10 5

16 12 8 4

可乐 桔汁 雪碧 矿泉水 可乐 桔汁 雪碧 矿泉水

（1）学生独立完成。 （2）集体交流，对比辨析。

2.最后学校还为一些品学兼优的同学准备了一些奖品，以下是学校准备奖品的情况统计表。

学校准备奖品的情况统计表

根据以上统计表里的数据, 确定下面条形统计图中纵轴上的数量。

个）

0 0

书 包 铅笔盒 笔记本 直 尺

（1）学生独立完成。 （2）集体交流，对比辨析。

小结：在确定纵轴上的数量时，只要保证每格都是一样的，适当的跳着标也是一样的！ 四、总结收获

通过今天的学习，你对条形统计图又有了哪些新的认识？

学校准备奖品情况统计图