长方形、正方形的周长教学设计内容推荐｜教案在线预览

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长方形、正方形的周长【教学内容】上海市九年义务教育课本数学三年级第二学期第62、63页【教学目标】1、在知道周长含义的基础上,继续探究长方形、正方形的周长。2、能运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题,感悟数学在日常生活中的应用,感受图形知识与实际生活的密切联系。3、培养自主探究的

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所属课文：长方形、正方形的周长

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2018-04-28 11:01:00

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学校：德州一村小学

长方形、正方形的周长教学设计内容推荐

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关键词：长方形、正方形的周长教学设计内容推荐

正文

长方形、正方形的周长

【教学内容】

上海市九年义务教育课本数学三年级第二学期第62、63页

【教学目标】

1、在知道周长含义的基础上,继续探究长方形、正方形的周长。

2、能运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题,感悟数学在日常生活中的应用,感受图形知识与实际生活的密切联系。

3、培养自主探究的意识和应用知识的能力,发展学生的空间观念。

【教学重点】

长方形和正方形周长的计算方法。

【教学过程】

一、复习引入

师:我们已经学过了周长,你能求下面三角形、四边形的周长吗?

师:今天我们要学习的是长方形、正方形的周长。

出示课题,板书:

长方形、正方形的周长

出示情景图:菜地

二、探究周长的计算方法

(一)长方形

1、尝试练习:

电脑显示:长方形菜地的长、宽的长度

方法一:把4条边加起来:61+34+61+34=190(米)

方法二:2条长加2条宽:61×2+34×2=190(米)

方法三:2个“长加宽”的和:2×(61+34)=190(米)

2、展示讨论:

(1)师:你更喜欢哪一种算法呢?为什么?

(2)师:这里的61,和34分别是什么和什么呢?

师:长和宽与周长之间的关系是怎样的?

板书:长方形的周长=2×(长+宽)或(长+宽)× 2

师:在这里为什么用长度单位?(ppt上单位闪一闪)

3、小结:长方形的周长=2×(长+宽)或(长+宽)× 2

长方形的周长是四条边的总长度,所以用长度单位。

4、巩固练习1

出示长方形

出示长方形的宽12米

小结:长方形的周长和这个长方形长和宽有关

师:请把计算长方形的周长中的(1)、(2)两题做掉。

(二)正方形

师:大家做的真棒,我们把第三题也完成掉吧。

方法1:24+24+24+24=96m

方法2:2×(24+24)=96m

师:24+24什么意思?为什么乘2?

方法3:4×24=96m

师:24指的是什么?为什么乘4?

小结:正方形的周长=4×边长或边长×4

2、巩固练习:

师:算一算下面正方形的周长,(完成学习单第三题)看谁算的又对又快。

三、练习

)选择题:(1)一个长方形操场长50米,宽35米,求操场的周长,错误的算式是(

A、50+35×2 B、(50+35)×2

C、50+35+50+35 D、50 ×2 +35 ×2

(2)教室的长与宽的和是12米,它的周长是()米

A、(12+12)×2=48(米)B、12×4=48(米)

C、12×2=24(米)D、12+12+12+12=48(米)

四、总结

师:同学们,你们有哪些收获吗?

五、动脑筋想一想

板书设计:

长方形、正方形的周长

长方形的周长= 2×(长+宽)

=(长+宽)×2

正方形的周长= 4×边长

= 边长×4

关于本教案的常见问题

Q：长方形、正方形的周长教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形、正方形的周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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