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练习四第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：练习四第二课时教学设计

正文

练习四

李瑜琴

教学内容:面积的认识与计算

北师大三年级下P58-59

学习目标:

1.通过练习,进一步体会面积的含义,正确区分周长与面积的不同。

2.通过练习,进一步掌握比较面积大小的方法。

3.通过练习,巩固面积单位的换算,会根据情境选择合适的面积单位。

4.通过练习,巩固长方形面积、正方形面积的计算方法。运用面积灵活解决简单问题。

教学重点:面积单位的换算,长方形正方形面积的计算与应用。

教学难点:正确理解面积概念,区分面积与周长。

教学准备:1、学生提前知识点梳理单。

2、学生办一张五单元数学学习小报。

3、拍照做成PPT展示。

教学过程:

一、谈话导入

在上学期的学习中我们学习了长正方形的周长,请同学们回忆一下什么是长正方形的周长?(请生回答)

在这一阶段里,我们又学习了长正方形面积的相关知识,这节课就让我们系统的进行一次复习与巩固。

昨天同学们已经回家把知识点进行了整理,我们来看看同学们整理的成果吧!

(展示学生的小报整理的知识点。)

一、基本练习

1.梳理相关知识点,教师个别板书。

第五单元面积知识点:

1、面积定义:

物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。

封闭图形一周的长度叫周长。

长度单位和面积单位的单位不同,无法比较。

2、认识面积单位:

平方米(m⊃2;) 平方分米(dm⊃2;) 平方厘米(cm⊃2;)

3、面积单位的换算

1平方米=100 平方分米

1平方分米=100平方厘米

1平方厘米=100平方毫米

相邻两个常用的面积单位之间的进率是100。

4、测量与比较

①比较两个图形面积的大小,要用统一的面积单位来测量。

②区分长度单位和面积单位的不同:长度单位测量线段的长短,面积单位测量面的大小。

③在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。例如1平方厘米(指甲盖)、1平方分米(电脑A盘或电线插座)、1平方米(教室侧面的小展板)。

④周长相等的两个长方形,面积不一定相等。

⑤面积相等的两个长方形,周长也不一定相等。

5、长方形:

长方形的面积=长×宽

长方形的周长=(长+宽)×2

求长:长=长方形面积÷宽

已知周长求长:

长=长方形周长÷2-宽

求宽:宽=长方形面积÷长

已知周长求宽:

宽=长方形周长÷2-长

5、正方形:

正方形的面积=边长×边长

正方形的周长=边长×4

求边长:边长=正方形面积÷边长

已知周长求边长:边长=正方形周长÷4

2.完成书P58第1题。独立完成,集体交流汇报。引导学生体会描边线就是描周长,描图形的面就是面积,理解周长是线,面积是面。

3.完成书P58第2题。独立完成,集体订正。说说数图形面积的方法。

4.完成书P58第3题。指名回答,说说比较图形面积大小的方法。

5.完成书P58第4题。独立完成,集体订正。注意引导学生区分长度单位和面积单位。

6.完成书P58第5题。独立完成,集体订正。注意区分长度单位和面积单位进率的不同。

三、应用练习

1.完成书P58第6题。读题,明确题意后独立列式解答,集体订正。

2.完成书P59第7题。学生读题,获取信息和问题后说说解决问题的方法,再独立列式解答,代表板演,集体订正。

3.完成书P59第8题。理解题意后独立完成,集体订正。

四、全课小结:面积和周长是两个比较重要而又容易混淆的知识,同学们课后多体会多练习。

五、作业:完成书P59第7、8题。

六、板书设计练习四

面积含义:物体表面或封闭图形的大小

面积单位:平方米平方分米平方厘米长方形面积:长×宽

正方形面积:边长×边长

资料摘要

练习四第二课时教学设计