小数的性质教学设计模板
未知
2019-11-14 06:45:04
162
None
PDF / 未知页
未知字
积分：5
第 1 页，共 1 页
小数的性质教学设计模板
未知
摘要：暂无摘要
关键词：小数的性质教学设计模板
正文
教学目的:
1.引导学生初步了解小数的性质,能运用小数的性质正确地对小数进行化值。
2.激发学生积极主动探究精神,培养学生分析归纳的能力。
教学重点、难点:
正确理解小数的性质
教学过程:
一、创设情境,引入新课
出示课件(有一本故事书,标价5元1角,小红写的是5.1元,小明写的是5.10元,他们俩谁写对了呢?为什么?)
今天这节课我们就来研究这方面的知识。
二、新课
1.出示例1,学生阅读题目,明确问题
2.验证
学生活动:选择自己的方法来比较0.3余0.30的大小
①0.3元=3角
0.30元=30分=3角
所以0.3=0.30
②议一议(出示课件)
学生阅读内容,明确目的
同学们小组交流讨论
因为0.3m=3dm
0.300m=300mm=30cm=3dm
所以0.3=0.300
同学们通过我们上面的操作,现在我们一起来讨论一下下面的问题(出示课件)
得出结论:0.3=0.30=0.300
引导学生充分观察:借助这一组数据观察思考:从左往右看,小数的末尾有什么变化?小数的大小变了吗?
小结:小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变(让学生翻到课本53页上齐读)
三、知识巩固
出示课件:下面的小数中,哪些“0”去掉后小数的大小不变
0.700 0.070 130.10 0.105
四、课堂小结
通过这节课的学习你有哪些收获?
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-11-14 06:45:04
- 下载次数： None
- 浏览次数： 162
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_5962
来自：学校：广安市广安区浓溪镇小学校
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载