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关键词：练习三课堂实录【1】(共2页)

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《练习三》教学设计

教学目标:

1、通过练习,能正确地计算小数乘法小数加减法及混合运算。

2、通过练习,明确学好数学知识的重要性,激发学生的学习兴趣,提高学生的计算能力。教学重点:

通过练习进一步掌握小数乘法和小数混合运算的计算方法。能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。

教学难点:

能够正确地计算小数乘法,小数加减法及混合运算。

教学流程

一.复习每课的知识点。

同学们,还记得我们这单元学习的内容吗?

《买文具》小数乘以整数

《小数点搬家》小数点移动引起小数大小变化的规律

《街心广场》积的小数位数与乘数小数位数的关系

《包装》和《蚕丝》小数乘法的竖式计算

《手拉手》小数加、减、乘的混合运算

二.练习。

1、课件出示口算题,引导学生说出“先想……再想……,所以……”

0.4×0.4= 0.25×0.4= 0.125×8=

3×0.45= 0.07×500= 0.03×0.3=

2、小数乘法的意义

0.8×4= ()+()+()+()

将0.3+0.3+0.3+0.3+0.3改写成乘法算式是(),它的积是()。

师:0.8×4表示什么?0.3×5表示什么?

3、小数点搬家

①0.78去掉小数点得(),相当于把0.78扩大到原数的()倍。

②19.2缩小到原数()是0.0192。

③把最小的三位数缩小到原来的一千分之一是()。

3.67

701.8

4、乘数大于1、等于1、和小于1时,积与另一个乘数的大小关系是什么?

比大小

2.16×1.8○2.16 1 ×0.79○1 ×1.3

4.36×1.8○4.36 ×0.99 2.34×0○12.34×0.5

5、拓展题

①3.2×6=32×()=0.32×()

一个乘数扩大到原来的10,另一个乘数要缩小到原来的十分之一。

②两个数相乘,其中一个乘数扩大到原来的100倍,另一个乘数扩大到原来的10倍,则积()

③两个乘数的积是2.36,如果其中一个乘数扩大到原来的10倍,另一个乘数缩小到原来的一百分之一,则积是()

6、小数乘法的运算顺序和运算定律

我们除了学了两个小数相乘的情况,还学了小数混合运算,你知道运算顺序吗?

能简算的要简算。

18.9−0.9×20 9.83×1.5+6.17×1.5 9.9×12.6

3.82×9.9+0.382×1 4.44×0.25

小结:小数混合运算顺序和整数混合运算顺序完全相同,整数的运算定律对于小数同样适用。三.课堂小结

你学到了什么?

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