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关键词：猜数游戏ppt配套教案和课堂实录(共6页)

正文

《猜数游戏》教案设计

设计意图:

本节课的教学是在学生在原有知识经验的基础上,运用等式性质解形如ax±b=c(a≠0)的方程,学会用方程解决实际问题的方法步骤。因此,本节课在教学设计上具有以下特点: 1.体现以学生为主的课堂教学理念。

学生是学习活动的主体。根据学生的认知规律和已有的知识经验,本节课的总体设计思路是淡化教师教的痕迹,突出学生学的过程。在本节课的教学过程中教师积极为学生提供由简单到复杂的情境,让学生通过观察、分析、猜测、验证等多种学习方式获得对解较复杂方程的全面认识,同时让学生在故事活动中获得成功的体验,建立学好方程的自信心。

2.寓教于乐,培养学生的创新意识和实践能力。

“兴趣是学生学习的动力和源泉。”教学设计将解复杂方程这一难点在游戏活动中加以突破,通过让学生猜数、按要求找到数与数之间的关系,使学生在猜的过程中明白找等量关系的重要性,实现了让学生在“玩”中学。这样的教学既实现了素质教育,又培养了学生的创新意识和实践能力。教学目标:

1、通过本课的学习,让学生会利用等式性质形如ax±b=c

(a≠0)的方程。

2、体会等量关系在列方程解决问题过程中的重要性,掌握列方程解决问题的方法。

3、训练数学思维能力,养成善于思考、检查等良好的习惯。重点难点

1、通过猜数游戏等活动,利用等式性质形如ax±b=c(a≠0)的方程。

2、能用方程思想解决简单实际问题。

课前准备:希沃5课件

教学过程:

一、复习旧知

1、解方程

X-29=65 X ÷ 7=18

2、说一说你解方程的依据。让学生进一步明确运用等式性质解方程,说一说等式性质,为本节课解方程打好知识储备。二、创设情境,激趣导入

1、出示情境图,让学生充分说一说图意,理解猜数游戏规则。

2、智慧老人是怎样猜到淘气心里想的数?同桌互相说说自己的想法。

3、交流解决问题的策略

学生可能说出的方法有:

①逆推:80-20=60 60÷2=30

②有的学生可能想到用方程思想解决问题。(当学生想到用方程解决,鼓励学生独立解决)

4、独立列方程解决问题,然后展示汇报。(学生列方程解决问题的过程可能不完整,然后教师规范用方程解决问题的过程)

5、教师根据学生展示,规范用方程解决问题的过程。

淘气心里想的数×2+20=80 【写出等量关系】解:设淘气心里想的数为x 【设未知量】2x+20=80 【列方程解方程】2x+20-20=80-20………[根据等式性质] 2x=60

2x÷2=60÷2………[根据等式性质] x=30

30×2+20=80 【检查】

答:淘气心里想的数为30. 【答语】

三、组织学生独立列方程解决淘气和笑笑的猜数游戏,然后集体汇报交流。

设计意图:教师给学生充分的解决问题的时间,让学生经历独立探究与合作交流的过程,理解计算方法,重点理解根据等式性质解方程的方法,同时帮助学生养成检验的习惯。

淘气心里想的数×3-20=100 【写出等量关系】解:设淘气心里想的数为x 【设未知量】3x-20=100 【列方程解方程】3x-20+20=100+20………[根据等式性质] 3x=120

3x÷3=120÷3………[根据等式性质] x=40

40×3-20=100 【检查】

答:淘气心里想的数为40. 【答语】

四、巩固练习,强化能力

1.完成教材73页“练一练”1题,按照笑笑的规则和同伴做猜数游戏,并列方程解答。

2.看图说一说等量关系,再列方程解决问题

(学生先说说等量关系,然后列方程解决问题,最后集体订正)

五、全课总结

通过今天的学习,你有哪些收获?

板书设计

猜数游戏

淘气心里想的数×2+20=80 【写出等量关系】解:设淘气心里想的数为x 【设未知量】2x+20=80 【列方程解方程】2x+20-20=80-20………[根据等式性质] 2x=60

2x÷2=60÷2………[根据等式性质] x=30

30×2+20=80 【检查】

答:淘气心里想的数为30. 【答语】

教学反思:

“动手实践、自主探索、合作交流”是学生学习数学的重要方式。在这节课中,我充分放手让学生具体实践中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流,但是这种活动的步骤和方法还需要进一步的规范。本节课对等量关系的重要性凸显的不够,教师个人课堂语言表达能力不强,学生讨论的氛围不够激烈,参与的积极性不算太高,小组合作以及与他人合作的意识有待于培养。

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