哲学史上的伟大变革PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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湘潭县二中2016年高二政治教学案编制人：王瑞玲审核人：包科领导：审批人：班级：小组：姓名：评价：编号：《哲学生活》1 第三课时代精神的精华【学习目标】1、结合马克思主义哲学产生的条件体会马克思主义哲学的基本特征 2、自主学习，合作探究，重点理解真正的哲学以及马克思主义哲学的实践观点3、

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所属课文：哲学史上的伟大变革

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2020-07-10 16:53:59

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学校：湘潭县第二中学

哲学史上的伟大变革PPT配套教学设计内容

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2020-07-10 16:53:59

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关键词：哲学史上的伟大变革PPT配套教学设计内容

正文

湘潭县二中2016年高二政治教学案

编制人：王瑞玲

审核人：

包科领导：

审批人：

班级：

小组：

姓名：

评价：

编号：《哲学生活》1 第三课

时代精神的精华

【学习目标】

1、结合马克思主义哲学产生的条件体会马克思主义哲学的基本特征

2、自主学习，合作探究，重点理解真正的哲学以及马克思主义哲学的实践观点

3、通过对马克思主义中国化过程中产生的重大理论成果的学习，提高运用发展眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义建设过程中的问题。

二、

教

学

案

【使用说明和学法指导】

依据预习案自学指导，认真研读课本，思考自主探究问题，深化对教材内容的理解，对课本重点问题作好标记和勾画，标注关键词。

一、预习案

知识梳理（具体要求：阅读、勾画标注、记忆。建议：理解记忆法）

材料：19世纪三、四十年代资本主义社会基本矛盾更加尖锐，这就促使人们思考资本主义社会的命运和出路。

问题1：探究：当时资本主义社会的基本矛盾日益尖锐，促使人们寻找解决方法。人们找出了怎样的理论出路呢？

问题2：马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同？

问题3、马克思主义中国化的重大理论成果

自主学习

第二框

哲学史上的伟大变革

阅读P18-23勾画、思考

1.马克思主义哲学产生的历史必然性（条件）：

A、

B、

C、

三、训练案

2、马克思主义哲学的基本特征：

A、首要特征是实践观点

B、

C、

D、

3、马克思主义中国化的重大理论成果

1．下列对马克思主义哲学与黑格尔的辩证法、费尔巴哈的唯物主义的关系的说法正确的是

A．马克思主义哲学吸取了黑格尔的唯物主义和费尔巴哈的辩证法的精华

B．马克思主义哲学＝黑格尔辩证法十费尔巴哈主义

C．马克思主义哲学是黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的继承和发展

D．马克思主义哲学批判地吸取了黑格尔辩证法合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核

2、马克思主义哲学产生的主要自然科学基础是

①生物进化论 ②信息科学和控制论 ③细胞学说 ④能量守恒和转化定律

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

3．马克思主义产生的阶级基础是

A．工人运动的深入开展 B．无产阶级的产生和发展

C．资产阶级的产生和发展 D．资本主义国家阶级矛盾的尖锐化

恩格斯指出：“科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人的利益和愿望。”据此回答4—5题。

4. 引文侧重强调

（

） A、科学性与革命性的统一 B、原则性与灵活性的统一

C、客观性与能动性的统一 D、普遍性与特殊性的统一

5、辨析：

伟大的社会变革需要伟大的理论作为指导，因此，邓小平理论、“三个代表”

重要思

想和科学发展观是当前中国改革与建设能否成功的决定因素。

构建知识体系

总结巩固:

关于本教案的常见问题

Q：哲学史上的伟大变革PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《哲学史上的伟大变革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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哲学史上的伟大变革PPT配套教学设计内容