单元复习与测试课堂实录【2】

第八课：唯物辩证法的实质与核心教学设计

一、高考考点：

1、矛盾的同一性和斗争性； 2、矛盾的普遍性和特殊性；

3、主要矛盾和次要矛盾的关系；

4、矛盾的主要方面和次要方面的关系；

5、具体问题具体分析。

二、高考导航：

本课是高考考查的重中之重，是生活与哲学的核心内容之一，高考试题常以古诗词、漫画、自然科学和经济文化的热点出现，考查形式选择题和非选择题并重，特别要注意运用对立统一的观点分析人与自然的关系、网络对青少年的影响、经济全球化的利弊、人民币升值的影响。

三、复习提示：

1、立足课时结构：本课时主要以“唯物辩证法的矛盾观”

为主线，立足矛盾概念，分析了矛盾的对立统一、矛盾的普遍

性与特殊性。立足用对立统一的观点看问题，主要分析了一分为二、具体问题具体分析、两点论与重点论相统一等矛盾分析法。 2、立足单元与教材结构：唯物辩证法是研究世界状况的。

联系发展从表层回答了世界的存在状况，而矛盾的观点则从深层揭示了出现这一状况的根本原因。

四、构建知识结构图：（PPT展示）

五、考点突破：

（一）矛盾的概念：

1、含义：反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。

2、基本属性：斗争性和同一性

（二）矛盾的基本属性：

1、矛盾的同一性：

矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。（A.矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；B.

矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。）

举例：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”

。

——矛盾双方相互依赖

苦尽甘来、乐极生悲、因祸得福、吃一堑，长一智。

——矛盾双方相互转化 （一定条件下）

矛盾的斗争性：

矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着双方相互分离的倾向和趋势。

举例：资本主义社会－－在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的。

学校教学－－在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。

矛盾同一性与斗争性的关系：

（1）区别：矛盾的同一性是相对的、有条件的

斗争性是绝对的、无条件的

（2）联系：

A、同一性以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和贯通，事物就不能存在和发展

B、斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展

C、总之，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展（矛盾是事物发展的源泉和动力）

（3）方法论要求(矛盾基本属性的两大方法论) 第一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。

第二，矛盾双方的对立性和同一性不可分割，我们应当在对立中把握同一，在同一中把握对立。

第三，要求我们用一分为二的观点看问题，坚持两点论、两分法。

（三）矛盾的普遍性和特殊性：

1、矛盾的普遍性：A.时时有矛盾（纵向）B.事事有矛盾（横向）

方法论意义：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。

A. 我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

B. 我们要全面分析矛盾，坚持二分法、两点论，反对一点论，反对片面看问题。

2、矛盾的特殊性：

含义：即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点

矛盾特殊性的表现：（1）不同事物具有不同的矛盾，(这些不同的矛盾构成了一个事物区分于他事物的特殊本质) （2）同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点（3）同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性

。

方法论:坚持具体问题具体分析

3、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系：

（1）相互区别

①普遍性：即共性（一般），是指各种矛盾普遍具有的共同点、共同性，或叫“共同本质”；

②特殊性：即个性（个别），是指不同事物的矛盾具有各自的特点、特性，或叫“特殊本质”。 （2）相互联结

①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；

②特殊性包含着普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。

[注意] 矛盾普遍性与特殊性的关系不同于整体与部分的关系。

（3）相互转化：

在一定场合为普遍性的东西，在另一个场合为特殊性。反之，在一定场合为特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。

方法论：

①要将矛盾普遍性与特殊性统一起来，认识事物既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性指导下研究特殊性，学会科学的工作方法；(特殊——普遍——特殊）

②是马克思主义普遍原理同中国具体实践相结合的哲学基础，也是建设有中国特色社会主义的哲学依据；

③只看到事物的普遍性而否认特殊性，则看不到事物之间的差别；只看到事物的特殊性而否认普遍性，则看不到事物之间的联系。

注意：矛盾的普遍性和特殊性就是共性和个性,一般和个别的关系。

关键词：先试点,后推广(普及)；先进经验的推广运用；

树立典型等

“中国特色社会主义，越是民族的、越是世界的，试点…推广、抓好典型，一般号召和个别指导”，此类语言哲理是：矛盾普遍性和特殊性统一。

两点论与重点论：

主要矛盾与次要矛盾的辨证关系：

主、次矛盾的含义：

主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 次要矛盾：其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。

主要矛盾和次要矛盾的关系：

Ａ.二者相互依赖、相互影响

Ｂ.二者在一定条件下可以相互转化

（3）主要矛盾与次要矛盾辩证关系原理：

主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。次要矛盾在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响的，并在一定条件下可以相互转化。要求我们想问题办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。

（4）注意抓主要矛盾的提示词：

抓中心、核心、重点、重中之重、要害、关键、着力、第一要务、攻坚、牛鼻子、关节点、节骨眼、抓症结等。

矛盾的主要方面与次要方面的辨证关系：

矛盾的主次方面的含义：

矛盾的主要方面：是指在每一个矛盾中起支配地位、起主导作用的矛盾方面。

矛盾的次要方面：是指在每一个矛盾中处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。

（２）矛盾的主次方面的关系：

A. 对立：相互排斥

B. 统一：二者相互依赖、一定条件下相互转化

3、如何区别主要矛盾和矛盾的主要方面？（微课讲解）

4、要坚持两点论和重点论的统一：（PPT展示）

（五）矛盾分析法：

矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法，主要包括：

一分为二地看问题，坚持两点论、两分法。

(2)具体问题具体分析。

（3）坚持两点论和重点论的统一。

六、易错点点拨：

易错点1：矛盾就是斗争

误区指正：矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。只有对立，没有统一，或者说只有统一，没有对立，都不能构成矛盾。

易错点2：矛盾的普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关系。

误区指正：矛盾的普遍性与特殊性是共性与个性、一般与个别的关系，而不能理解为多数和少数、整体和部分的关系。

易错点3：坚持两点论就是抓全面，坚持重点论就是抓重点。

误区指正：认为坚持两点论体现了全面地看问题即抓全面，坚持重点论就是只抓重点，是片面的。