综合探究　走进哲学　问辩人生名师教学实录

四川省蓬溪中学校校本课程教学设计

高2016级

学科

课题

教

学

目

标

重、难点

感悟哲学，体会哲学的作用；增强学习哲学的兴趣

教学方法

教学准备

探究活动，创设情境法，启发式教育

1、感悟什么是哲学

2、

明确哲学的作用

3、

增强学习哲学的兴趣

政治

主备人

何希

2018年3月5日

ppt、黑板、图文资料

教学过程：

（导入新课）哲学家西塞罗说：哲学是人生之导师，至善之良友，罪恶之劲敌，假使没有了哲学，人生又值得什么？结合自己的理解谈谈：哲学是什么？学习哲学有什么用？导入本堂课——走进哲学，问辩人生。

让学生是事先查阅历史上富含哲理的寓言故事，思考其中的哲学智慧。用准备好的成语让学生连线

看问题要分清真象和假象. 田忌赛马

看问题要全面，矛盾双方在

一定的条件相互转化。

围魏救赵

事物总是在不断地发展变化

塞翁失马

想问题办事情要坚持一切从

实际出发。

刻舟求剑

从实际出发，根据实际情郑人买履

况，具体问题具体分析。

邯郸学步

想问题、办事情要按客观规

律办事。

拔苗助长

量变会引起质变.

探究活动一：1.这些故事与人们的生活和实践有什么关系？

1

2.深刻哲理的成语离得开人们的思考总结吗？

3、成语中的哲理对人们的生活有用吗？有什么用？

有学生讨论得出结论：

1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。

2、哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考。

3、哲学是指导人们生活的更好的艺术

探究活动二：播放十九大的关键词：【美丽中国“四大举措”】一是要推进绿色发展。二是要着力解决突出环境问题。三是要加大生态系统保护力度。四是要改革生态环境监管体制。设问：1、如何提出生态文明的理念?

2、为什么要提出生态文明理念? 有学生讨论得出结论：1、哲学是时代精神的总结和升华。哲学思想是适应时代的需要而产生的。

2、哲学对实践具有指导作用

探究活动三：

毛主席1955年预言:基本粒子也是可分的。当时的科学家认为,中子是构成原子的基本粒子。也就是最小的、不可分的。毛主席说："以哲学的观点来说，物质是无限可分的。质子、中子、电子也应该是可分的。一分为二，对立统一嘛"。"毛粒子"作为构成基本粒子下一个层次物质组份的称谓，是由诺贝尔物理学奖的获得者美国物理学家格拉肖提出来的。而极具讽刺意味的是，在马克思主义者看来，"毛粒子"既是现代粒子物理学上的一个奇葩，又是《矛盾论》思想在现代物理学前沿问题上的成功运用和辉煌验证，是***哲学思想在中国社会主义革命和建设时期的一种理论升华和发展。

探究活动三设问：1.***为什么在此上面语言成功？

2.

谈谈你对哲学和物理学关系的看法。

由学生讨论得出结论：1、哲学为自然科学的研究提供理论指导

2、①区别：二者的研究对象和回答的问题不同。

2

②联系：哲学以自然科学为基础；自然科学以哲学为指导，哲学为自然科学提供世界观和方法论的指导。

探究活动四：根据以上探究结果和第一单元所学内容，概括总结什么哲学？哲学的功能有哪些？哲学的作用是什么？

归纳总结：1．什么是哲学？

(1）哲学与生活：哲学源于生活实践，源于人们对实践的追问和世界的思考

(2) 哲学与世界观、方法论：哲学是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一

(3) 哲学与具体科学：哲学是对具体科学的概括和总结，具体科学是哲学的基础，具体科学推动哲学发展

(4) 哲学与时代：任何哲学都是一定时代政治和经济在精神上的反映

2．哲学的作用及功能？

(1）哲学与生活：哲学指导人们生活的更好的艺术

(2)哲学与具体科学：哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

(3)哲学与时代：哲学反作用于时代，是社会变革的先导。

(4)从总体看（功能）：哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。

3．学习马克思主义哲学的作用(三个方面) (1) 学习马克思主义哲学，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路；

(2) 学习马克思主义哲学，可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的想象力和创造力；

3

(3) 学习马克思主义哲学，可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为人们的生活和实践提供积极有益的指导。

课后作业布置:

教学反思

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