包装获奖说课稿(共4页)｜教案在线预览

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包装(小数乘法的竖式计算(一)) 2018年2月教学目标1、结合解决实际问题,经历探索、交流小数乘小数算法的过程,进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。2、能在具体情境中,选择适当的方法估计小数乘法的运算结果。3、能解决与小数乘法有关的简单实际问题。教学重点掌握小数乘法竖式的计算方法。教学难点

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所属课文：包装

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2020-09-15 22:32:02

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学校：辽阳县三新学校

包装获奖说课稿(共4页)

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包装(小数乘法的竖式计算(一))

<总第26课时> 2018年2月教学目标

1、结合解决实际问题,经历探索、交流小数乘小数算法的过程,进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。

2、能在具体情境中,选择适当的方法估计小数乘法的运算结果。

3、能解决与小数乘法有关的简单实际问题。

教学重点

掌握小数乘法竖式的计算方法。

教学难点

理解小数乘小数的积的小数点位置移动的规律。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、创设情境,导入新课

淘气的生日到了,他的好朋友在给淘气准备生日礼物呢,你愿意去看一看吗?

课件出示主题图。

1、从这幅图中你发现了哪些数学信息?

2、根据这些数学信息你能提出哪些数学问题?

筛选问题并板书:包装这个礼品盒用了多少元的包装纸?

3、怎样列式呢?(2.6×0.8)

4、导入:像2.6×0.8这样的计算就是我们这节课要学习的小数乘小数,同学们有没有信心解决它?

二、合作探究,解决问题

1、估算。

(1)你能估算2.6×0.8的得数是多少吗?和同桌交流一下吧。

(2)说一说估算的方法。

2、尝试计算。

你能不能利用我们上节课学过的知识解决这道题呢?

(1)试做,并说明理由。

(2)汇报算法。

(3)课件演示计算过程。

3、明确算理。

4、(1)课件出示:包装一个礼品盒用彩带2.4米,每米0.85元,需要多少元?

怎样列式?

尝试用竖式计算。

怎样确定积的小数点呢?

(2)巩固知识。

尝试算一算:0.82×0.03 0.05×0.2

学生独立完成后汇报,集体订正。

5、总结小数乘法的规律。

(1)小数乘法先按照整数乘法来做。

(2)看乘数中一共有几位小数,积就有几位小数。末尾有0时可以省略。三、课堂总结,巩固应用

1、给下面各题的积点上小数点。

2 .3 6×0.8=10880.78 ×0.04=312

2、直接得数。

0.6×0.7=0.9×0.1=0.8×5=

3、判断题。

①一个两位小数乘一个两位小数,积一定是四位小数。()②因为8×2=16,所以0.8×0.2=1.6。()③一个数除以0.8等于0.7,这个数是0.56。()④在用竖式计算小数乘法时,按照整数乘法法则进行计算,只要小数点对齐,也就是数位对齐就行了。() 4、教材第41页“练一练”第1题。

结合购物情境巩固小数乘法的估算和计算过程。

2、教材第41页“练一练”第2题。

学生独立完成,说一说自己的想法。

四、点拨升华

计算小数乘法时,先把小数看作整数,一共有几位小数在算出的积里补上,小数位数不够时,用“0”补位。

独立思索,小组交流总结方法教师点拨。

五、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。

六、作业布置

教材第41页“练一练”的第3、4题。

板书设计

×包装 4 一位小数一位小数两位小数

关于本教案的常见问题

Q：包装获奖说课稿(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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