单元复习与测试多媒体教学设计及其点评

隆阳一中“435”模式教学设计表 第 1 页

学科

课题

政治

任课教师

年级

马鹏琪

高一

授课时间

班级

第二单元

生产、劳动、经营

1、知识目标：帮助学生复习生产与消费的关系、我国的基本经济制度、公司的经营方略、劳动者与就业问题、投资理财的途径等知识

教学

2、能力目标：让学生能够将学到的关于生产方面的知识灵活地与实际生活相结合，能够有效地解决习题。

目标

3、情感态度价值观目标：帮助学生们初步了解经济生活打下积淀，激发学生学习经济生活的兴趣。

教学教学重点：生产与消费的关系、我国的基本经济制度、公司的经营以及就业问题

重难教学难点：公司的类型及区别、存贷款利率变动对经济的影响

点

教学

探究式学习法、讲授点拨法、合作探究法等

方法

教学

教材、多媒体课件

资源

教学过程预设

教学环节

课前

课题导学

自主研习

教师（组织教学活动）

学生（参与学习活动）

学生仔细复习所学知识，等待老师课前的简单提问

使能目标

让学生养成按时复习的好习惯

教师事先布置复习所学知识的任务

PPT上展示《辉煌中国》的相关片段《新时代的劳动者》引出老师的问题：课中

情境导入明确目标

老师：同学们从这个视频中看到了机器人逐渐成为了新时代的劳动者，那么劳动者的相关概念我学生根据老师的问题进行自由回答：

①第二单元第五课第二框

②学习了生产与消费的关系、我国的基本经济制度、公司的经营、劳动者、就业、储蓄银行、投资理财等

利用短视频的导入，来激发学生的学习兴趣，更好的帮助老师进行课程导入。

合作探究

集体反馈

们是在哪里学的？

老师：然而，我们的第二单元可不止学习了劳动者，所以，今天的这堂课，让我们来一起复习一下，之前所学的第二单元的相关知识，同学们能告诉老师，我们之前学习了哪些内容吗？

①教师引导学生梳理所学的第二单元知识，让学生自主做出知识结构图

②合作探究：

教师让同学们以小组合作的形式从课本上找出公有制和非公有制经济的区别联系、公司的类型和区别、几种理财方式的区别，并绘制成表格形式进行对比学习，巩固本单元知识

①学生自主做知识结构图

②学生们根据自己之前所记课本内容，迅速找出关键信息，绘制表格

利用自主的方式，让学生在动手的同时，潜移默化地复习前面所学知识，达到良好的复习效果。

教师点拔

范例延展

巩固训练

拓展提高

学生通过老师的讲解掌握本课知识，并总结以下知识：

利率是国家调控经济的有效手段之一：

在通货膨胀时，中央银行提高利率、减少货币供给，抑制投资和消费，使物价水平控制

在合理水平，称为紧缩性货币政策。

教师带领学生联系前面所学第一单元的通货

膨胀等相关知识，带学生一起学着填存贷款利率变动对经济的影响突破本单元难点知识

学生认真完成练习，教师进行相关解答

练习册上的基础巩固作业

通过相关习题，提升学生的探究能力，了解学生的学习情况

巩固知识，提高学生学习能力

课堂小结

形成系统

回顾本课知识，检验自己的学习情况

通过课堂小结，使学生系统的掌知识

课后

过程反思

纠错整理

本课为复习课，所以在上课时要着重与学生知识体系的树立，要以学生为主体地位，激发学生的思维，可以采用小组合作的方式，将整个单元零散的知识点规整起来，使其系统化，有序化。让学生在复习所学的知识的同时，适当带着学生突破学习重点，适当拔高学生学习程度。

隆阳区第一中学 教科室制