综合探究　走进哲学　问辩人生教学设计及课堂实录

茶陵一中__政治___学科备课教案

日期：_____年___月___日

课题

走进哲学

问辩人生

备课人

教学目标

张稼

知识目标：学生进一步掌握哲学是什么？哲学与我们的生活是什么关系?哲学与具体科学是什么关系，学习马克思主义哲学对我们的生活有什么作用? 能力目标:通过学生思考生活中富有哲理的事例,感悟哲学学是世界观的学问,说明真正的哲学是时代精神的精华,明确马克思主义哲学的现实意义. 情感价值观目标:通过教学过程使学生深刻理解党坚持马克思主义的意义，教育学生重视哲学学习，指导自己的人生和学习。

哲学与人们生活的关系

哲学与时代的关系

哲学与自然科学的关系

哲学在建设中国特色社会主义实践中的作用

教 学 过 程

一、新课导入

播放视频《把谁扔下去》，提问：你会选择哪一位？

教师点拨：生活中处处有哲学，今天我们学习第一单元综合探究《走进哲学

问辩人生》。

二、自主学习

请同学们阅读书本P24-P25,并以小组为单位讨论以下问题：

1.中国古代成语故事（P25）包含了哪些哲学道理？

2.这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？

3.哲学思想的产生与时代课题之间是什么关系？

4.谈谈你对哲学与自然科学关系的看法。

5.钱学森先生为什么如此重视马克思主义哲学？

6.马克思主义哲学在建设中国特色社会主义实践中的作用。

三、新课讲授

（一）生活与哲学

1.中国古代成语故事包含了哪些哲学道理？

“塞翁失马”—看问题要全面，要一分为二

“刻舟求剑”—世界上的事物总是在不断地发展变化；

“拔苗助长”--想问题、办事情要按客观规律办事。

衔接语：从这些成语故事中，古人拥有着优秀又朴素的哲学思想，请问这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？

个性批注

教学重点

教学难点

学生回答：（1）哲学的智慧产生于人类的生活和实践活动（改造世界）

（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考（认识世界）

2.材料分析：

马克思说：“哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己的人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。

提问：请问你能从马克思的话中得到哪些信息？

导入：哲学思想的产生与时代课题之间是什么关系？

学生回答：①任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

②真正的哲学都是自己时代精神上的精华。

衔接语：正确的哲学可以指导人们认识和改造世界，那么哲学有什么作用呢？导入（三）哲学的作用

1.材料分析一：我国著名生物学家童第周曾对青年朋友说：“我提倡搞生物学的要学点儿科学史、学点儿辩证法，要学会全面地看问题。哲学很重要，它对自然科学起着指导作用。”

提问：请根据童第周先生这句话，谈谈你对哲学与自然科学关系的看法。

学生回答：

教师点拨：哲学与自然科学知识的关系

①区别：自然科学是以自然界或人与自然界关系为研究对象，研究的是自然界中某个领域的特殊规律；哲学是以整个世界为研究对象，研究的是关系自然、社会和思维发展的共同本质和普遍规律。

②联系：

2.材料二：著名科学家钱学森说过：我近三十年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧的源泉。

请问：钱学森先生为什么如此重视马克思主义哲学？（为什么说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论？）

教师点拨：马克思主义哲学的来源与马克思主义哲学的基本特征

衔接语：马克思主义自传入中国后，与中国实际相结合，有了更多的传承，你们知道有哪些优秀的理论吗？

学生回答：***思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、***新时代中国特色社会主义思想。

提问：你能谈谈这些理论的精髓或核心内容吗？

3.活动探究：结合实际，谈谈你对马克思主义哲学在建设中国特色社会主义实践中的作用的理解。

学生回答：

教师点拨：马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，对我们的社会主义现代化建设有巨大的指导作用，建设中国特色社会主义事业只有在马克思主义哲学的指导下，才能不断向前发展。学习马克思主义哲学，有助于我们树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念。

三、课堂小结

科学的哲学可以指导人们正确的认识和改造世界，同学们，我们一起认真学习好马克思主义哲学，让它更好的指导我们的生活和实践。

教学反思：

本节课可以与单元复习相结合，将重点知识进行巩固和复习，学生在本堂课上活跃度较好，但是课堂节奏有点快，在发挥学生主动性的地方还需要继续打磨，语速还需继续改善。