资料摘要

高三政治一轮复习导学案编制人:王仁喜审核人:李军校对人:程如顺不谋全局者,不足以谋一域;不谋万世者,不足以谋一时第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观班级_________ 小组__________ 姓名_________ 评价________ 【学习目标】1.理解:联系的

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:单元复习与测试
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
67
下载次数
0
更新时间
2018-08-09 16:51:00
来源学校
学校:盐城市大冈中学

单元复习与测试名师教学实录

未知
2018-08-09 16:51:00
67
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

单元复习与测试名师教学实录

未知

摘要:暂无摘要

关键词:单元复习与测试名师教学实录

正文

高三政治一轮复习导学案

编制人:王仁喜

审核人:李军

校对人:程如顺

不谋全局者,不足以谋一域;不谋万世者,不足以谋一时

第三单元

思想方法与创新意识

第七课

唯物辩证法的联系观

班级_________

小组__________

姓名_________

评价________ 【学习目标】

1.理解:联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性

2.运用:整体与部分的辩证关系

3.理解:系统优化方法

【课首自学】

(一)判断题

1.联系具有普遍性,因此世界上任何两个事物之间都存在着联系。

2.自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。

3.联系的客观性要求我们要一切以时间、地点和条件为转移。

4.人们可以根据事物固有的联系,按照主观意愿,建立新的联系。

5.整体一定大于部分,整体功能大于部分功能之和。

6.部分的功能及其变化对整体起决定作用。

7.整体居于主导地位,统率着部分,具有部分不具备的功能。

8.系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。

(二)单项选择题

1.事物的联系具有普遍性,主要表现在

①任何事物内部的各个部分、要素、环节是相互联系的

②任何事物都是孤立存在的

③整个世界是一个相互联系的有机整体

④世界上任何两个事物都是相互联系的

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

2.对联系的客观性理解正确的是

A.联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移

B.自在事物的联系是客观的,人为事物的联系是主观的

C.事物的客观联系是任意的、无条件的

D.事物的客观联系是固定的、人们无法改变的

3.下列选项能够体现事物普遍联系的是

①凡事预则立,不预则废

②乌鸦叫丧,喜鹊报喜

③物质决定意识,意识具有能动作用

④彗星、地震预示着国家衰败

A.③④

B.①④

C.①③ D.②④

4.在迪拜,鸽子屎袭击行人和腐蚀迪拜塔而成了大麻烦;在盛产羊皮具的摩洛哥,鸽子屎因能够去除羊皮中的腥味而成为香饽饽。这表明

A.物质具有可知性

B.人的认识是不断发展的

C.运动是有规律的

D.事物的联系具有多样性

5.钟表由各个零件组装而成,但任何一个零件都不具有钟表的走时功能。这表明

A.整体功能大于各个部分功能之和

B.构成整体的部分可以独立存在

C.部分具有整体根本没有的功能

D.整体居于主导地位,统率着部分,具有部分所不具备的功能

6.唯物辩证法要求我们必须重视部分的作用,搞好局部。其哲学依据有

①部分离不开整体

②整体离不开部分

③部分功能及变化会影响整体的功能

④整体功能及变化会影响部分的功能

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

7.“钱是你自己的,但资源是全社会的,世界上有很多人还缺少资源,你们不能够也没有理由浪费!”。这一观点蕴涵的辩证法道理是

A.一切要从实际出发

B.要一分为二地看问题

C.要立足整体,从全局出发

D.要坚持矛盾普遍性和特殊性的统一

8.系统优化的方法要求我们用综合的思维方式认识事物。下列最符合这一要求的成语是

A.量力而行

B.按图索骥

C.刻舟求剑

D.田忌赛马

【我的疑问】

【课中共学】

探究一:

“北斗”将如何影响你我的衣食住行?

衣:助力天气预报,明天穿衣不发愁

北斗卫星导航系统特有的短报文通信功能,以解决常规通信手段发布的气象预警信息难以覆盖偏远地区的问题,使天气预报更加广泛准确。

食:你我的菜篮子将更加丰富安全

利用北斗定位和网络技术,市场上销售的“北斗菜”,扫一扫二维码,就能追踪它长在谁家地、用的谁家种、施过什么肥。

住:你我居住的城市将更加智慧完善

在城市燃气、城镇供热、电力电网、供水排水等多种行业的迫切需求下,国家北斗精准服务网已为全国超过400座城市的各种行业应用提供北斗精准服务,有效推动智慧城市基础设施的优化和完善。

- 1 -

高三政治一轮复习导学案

编制人:王仁喜

审核人:李军

校对人:程如顺

不谋全局者,不足以谋一域;不谋万世者,不足以谋一时

行:你我出行更方便

北斗三号还在世界上首次实现了卫星的在轨自主完好性监测功能,这一功能对民航、自动驾驶等生命安全领域用户来说,具有极强的实用价值。

结合材料,谈谈“北斗”的影响是如何体现唯物辩证法联系的知识?

探究二:

材料一:北斗系统空间段由若干地球静止轨道卫星、倾斜地球同步轨道卫星和中圆地球轨道卫星三种轨道卫星组成混合导航星座。2020年前后,完成35颗卫星发射组成覆盖全球的完整网络,为全球用户提供服务。

材料二:为了解决卫星的数据传输问题,研制团队发明了星间链路技术,使数据能够顺利传输,而且能让35个“太空兄弟”间信息相通,相互测距,自动“保持队形”,为系统服务的连续、稳定提供了保证。

材料三:对导航卫星来说,星载原子钟是确保导航定位精度的关键设备。北斗三号卫星配置了新一代铷原子钟,该技术能直接推动北斗导航系统的定位精度由10米级向米级的跨越

请运用整体和部分的辩证关系,谈谈你对材料的认识。

探究三:

北斗系统由空间段、地面段和用户段三部分组成。

——空间段。北斗系统空间段由若干地球静止轨道卫星、倾斜地球同步轨道卫星和中圆地球轨道卫星三种轨道卫星组成混合导航星座。

——地面段。北斗系统地面段包括主控站、时间同步/注入站和监测站等若干地面站。

——用户段。北斗系统用户段包括北斗兼容其他卫星导航系统的芯片、模块、天线等基础产品,以及终端产品、应用系统与应用服务等。

三段协同形成覆盖全球的优质导航和精确定位的能力。

请运用系统优化的方法,谈谈你对材料的认识的。

【课尾检学】

一、单项选择题

1.随着微博、微信对中国社会的影响力日益增强,大量的政府机构、官员入驻微博、微信,政务微博、微信成为政府发布信息、了解民意、汇集民智和官民沟通互动的重要平台。这表明

A.事物的联系是普遍的无条件的

B.自在事物的联系是客观的

C.人为事物的联系是主观的

D.人们可以根据事物固有的联系建立新的联系

2.如果某一菜农获得丰收,他的收入会增加,但如果所有菜农都获丰收的话,则他及所有菜农的收入却都会下降。这启示我们,蔬菜丰收与收入增加之间的联系

①是不可预测的

②是以条件为转移的

③是复杂多样的

④是人们主观臆造的

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

3.“一个人的努力,是加法效应;一个团队的努力,是乘法效应。”从哲学上看,这一宣传标语强调了

A.任何事物都是整体与部分的统一

B.整体具有部分所不具有的功能

C.关键部分往往对整体起决定作用

D.整体功能大于部分功能之和

4.“幸福指数”是一个综合的主体感受反应的集束指标,其中单一元素的突进,也许在提升幸福感上的作用并不明显,而某单一元素的塌陷却常会给幸福感带来滑坡效应。这表明

①整体与部分相互联系、相互影响

②整体功能大于部分功能之和

③关键部分一定条件下对整体起决定作用

④部分的变化推动整体的发展

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

5.美国的金门大桥是“4+4”八车道模式,由于上下班车流在不同时段出现两个半边分布不均的现象,桥上经常发生堵车问题。一个年轻人建议把原来“4+4”车道模式按照上下班的车流不同,改为“6+2”或“2+6”模式。整个桥面的车道仍是八车道,但堵车问题得到很好的解决。这个金点子为当地政府节约了再造一座大桥的上亿资金。这个故事告诉我们

①系统内部结构的优化使整体功能得到最大的发挥

②充分发挥主观能动性,利用现有资源有时比开发资源更重要

③整体和部分的地位在一定条件下可以相互转化

④整体与部分密不可分,部分功能时常大于整体功能

A.①②

B.②③

C.①③

D.③④

6、(2015 江苏)中国高铁在发展过程中,有效推进了土木工程、动车组成系统、运行控制系统的技术创新和服务管理模式的创新。通过系统创新,中国高铁在赢得国民信任的同时,也逐渐赢得了国际信誉。截止2014年底,中国高铁运营总里程超过1.6万公里。材料体现的哲理是(

)

①要坚持整体与部分的统一

②创新推动社会生产力发展

③新事物的力量总是强大的

④自在事物的联系是客观的

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

- 2 -

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-08-09 16:51:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 67
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_154626

来自:学校:盐城市大冈中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:单元复习与测试名师教学实录是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《单元复习与测试》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。