2. 动物怎样过冬优秀教案

《动物怎样过冬》教学设计

一、教学内容

大象版三年级上册科学第四单元《有趣的动物》第二课《动物怎样过冬》。

二、教学目标

1．通过学习，学生能够认识季节变化对动物的影响。

2．通过学习，学生知道动物对环境的适应方式。

3．体会动物与环境之间的相互关系。

4．了解动物过冬的不同方式，知道动物有保护自己的本能。

5．培养学生热爱大自然，爱护小动物。

三、教学准备

课前搜集有关动物过冬的资料；课件、视频。

四、教学重难点

教学重点：了解动物对环境的适应方式。

教学难点：了解动物对环境的适应方式，比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。

五、教学过程

（一）激发兴趣，导入课题。

1．同学们，你们知道在寒冷的冬天人们是怎么过冬的吗？（生根据实际感受谈一谈：穿棉衣、生炉子、常在室内

活动、开暖气、加强锻炼等等）

2．引出课题

人们有这么多的好办法过冬，那么小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？它们的过冬方式一样不一样呢？今天，我们就一起来走进奇妙的动物世界，去研究一下“动物怎样过冬”。（板书课题，齐读课题。）

（二）学习新知

1．认真观看视频，说说从视频中了解到了什么？

（根据视频内容生回答：蜜蜂、蚂蚁、青蛙、蛇、喜鹊、燕子、大雁、丹顶鹤、狮子、狗、大狗熊等动物的过冬方式

2．小组合作，分角色自由朗读《小蚂蚁找朋友》，从中获得新知。

（1）请同学们仔细观察并阅读内容，小组内讨论，推荐一名同学讲故事，要讲清楚：

1.小蚂蚁找到了哪些朋友？2.朋友们又在干什么？看谁讲得好。

（2）你还想知道什么？

（生会问很多，不限制也不回答。引出一个问题：其它动物是怎样过冬的？）

（三）合作探讨，质疑问难。

请同学们拿出搜集的动物资料分享讨论，也可以联系你们已知的，大家想一想：动物过冬的方式一样吗？可以分成几种呢？这个问题就交给你们小组来解决好不好。你们可以

先把知道的在小组内交流一下，然后再讨论搜集到的资料，边看边记，可以用简单的方式记在自己的“小科学家记录本”上，比如说青蛙——冬眠、小蚂蚁——备粮等，咱们来比一下，看谁记的最多，最准确。你记下了几个，就写上几个。老师相信同学们一定是诚实的孩子。最后进行分类。请看要求（PPT）

1．讨论时注意不要大声喧哗，讨论只限本组听到。

2．合作中要分工明确，由小组长主持，大家发言，由记录员简单记录。由各组的汇报员汇报你们的研究成果。

3．哪个小组讨论最认真，最全面，汇报员发言积极，声音响亮，思路清晰，这个小组将被评为优胜小组。优胜小组同学将每人加上一颗星。

4．汇报、交流。（各组派汇报员汇报讨论结果）动物怎样过冬。

5.生通过分享，把动物的过冬方式一一分享给同学们，老师实时指导加以指导。

小结：动物的过冬方式：冬眠、备粮、南飞、换毛（板书）

（1）冬眠：熊、青蛙、蝙蝠（倒挂，一吊可长达半年）、蛇（集体搂抱，相互取暖）、刺猬……

（2）备粮：蚂蚁、蜜蜂……

（3）南飞：燕子、大雁、丹顶鹤……

（4）换毛：猫、狐狸、兔子……

其实除了这些，也有松鼠、野兔既换毛又备粮的。也有一些昆虫如螳螂、蝗虫产卵过冬，还有苍蝇、蚊子躲在安全地方过冬的。“动物们为什么会有各自不同的过冬方法呢？”

（生回答：保护自己，让自己生存下去，适应季节的变化）

“假如这些动物不想办法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）

“动物过冬时我们该怎么做呢？”

动物是我们人类的好朋友，因此，我们要保护动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。

（四）分享老师找到的资料，PPT出示。

（五）观图抢答（PPT）。

通过抢答，检测学生的掌握情况。师出示一幅图，让学生抢答，看谁回答得又快又准确。（生抢答效果很好）

（六）拓展升华。

1．说说你本节课有什么收获？

（1）了解动物生活方式与季节变化的关系：“动物们为什么会有各自不同的过冬方式？”

（引导学生明白：动物用不同的过冬方式是为了保护自己，让自己生存下去，适应季节的变化。）

（2)师问：“假如这些动物不想办法过冬，那将会怎样？”

（冻死、饿死）

2．总结。

每个物种的存活和延续都有它的独特之道。我们除了敬畏这些动物们高超的适应能力之外，更应该明白动物是人类的好朋友。我们要保护动物，爱护大自然，为动物们创造一个良好的生存空间。

同学们，科学无止境，探索无止境。我相信只要你们象今天这样积极动脑，认真去学科学、做科学，未来的科学家一定会在你们中间！愿我们在科学大道上不畏艰辛，勇往直前！

（七）作业（PPT）

每一小组分角色排练一个节目：小组内每一位同学扮演一种准备过冬的动物，用动作和语言来表达意思，比一比谁扮演的最像。

板书设计

动物怎样过冬

冬眠

备粮

南飞

换毛