Story time课堂实录【2】

总第

课时

课型

新授

课时

5-1 授课日期

课题

Unit 8

教学

内容

教学

目标

教学

重点

教学

难点

预习

要求

教具

准备

Unit 8 We’re twins!

1 能听懂、会说、会读、会写词汇：we, girl, man, woman, boy. 2. 能听懂、会说、会读词汇we’re=we are, twin, aunt, baby, cousin.

3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Who is she /he? She’s my aunt./He’s my uncle. Who’s that girl? She’s Su Hai. / She’s my sister. We’re twins. 句型：Who is she /he? She’s my aunt. /He’s my uncle. . 词汇：we, twin, aunt, girl, man, woman, boy, baby, cousin.

句型：Who is he / she / that girl / . . .?的语调和用法 . 词汇：twin, aunt, man, woman, girl, cousin的读音

跟读录音

单词卡片，PPT

教

学

过

程

教学过程（师生活动内容、方式）

Step1 Greetings

师生间课堂常规问候。 Step2 Look and say 1.出示图片或卡片，介绍man, woman, boy, girl, baby等词。 T: This is my father. My father is good man. This is my cousin. My cousin is a girl. . . . . . . 2.教师出示自己的全家照，逐一介绍，引入话题。 T: Who’s this man? This is . . . He’s my father. Who’s that man? He’s . . . He’s my uncle. Who’s this woman? She’s . . . She’s my aunt. Who’s this girl / boy / baby? She’s / He’s my . . . 引导学生理解并学习单词man, uncle, woman, aunt. 领读Who’s this man / woman / girl/ boy? He’s / She’s my . . . 3.请学生上台，出示家人照片，师生问答： T: Who’s this man? T: Who’s that woman?.

4.学生小组内互相出示家人照片，对话问答。教师巡视，指导学生运用学习的语句说话。 5.出示本课人物图片，逐一介绍。 T: Who’s this boy?

T: Who’s this girl?

T: And who’s this girl? Ss: （教师帮助回答）She’s 二次修改

Su Yang. She’s Su Hai’s sister. Su Hai and Su Yang are twins. 通过观察两人的图片，引导学生理解并学习twins. 6. 出示课题Unit 8 We’re twins. 模仿双胞胎的语气: We’re twins. Hello! Nice to meet you. Step3 Story time 1.出示学校场景图，引导学生整体理解对话内容。 T: Today is Open Day. The children and their families are at school. Who are they? Let’s watch the cartoon.

2.根据动画画面，师生问答： T: Who’s this boy? S: He’s Mike. T: Who’s that girl? S: She’s Yang Ling. . . . . . . 3.引导学生填写表格。

4.学生听录音跟读课文，注意模仿语音、语调。 5.学生分角色朗读课文。 Step4 Homework 1. 听录音跟读课文。 2.抄写四会单词

Unit 8 We’re twins!

Who’s he/she? He’s/She’s…

板书

Who’s this/that…? He’s/She’s…

设计

教学

反思