2.学画漫画像教案设计（一等奖）

学画漫画像

教学目的 1、运用夸张、变形的手法为自己或同学创作一幅有趣的漫画像，学习夸张、变形的艺术表现手法，提高想象了和创造力。 2、学生经历观察、比较、讨论、创作等过程，学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，增强对漫画艺术的了解。 3、增进对漫画艺术的了解与热爱。

重点与难点

教学重点：运用夸张、变形的手法为自己或同学创作一幅有趣的漫画像。

教学难点：学习夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。

教学准备 1．布置学生课前预习教材。 2．搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大。

3．学生漫画作品。 过程设计 一、激趣导入： 教师请学生欣赏一些不同风格的漫画肖像作品，建立初步感知，激发兴趣，增加课堂气氛。

新知导入：学画漫画像（板书）

二、探究体验： 分析漫画的表现手法 提出问题：（1）漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？ （讨论回答）

人的头部（头型和五官）

（2）师：同学们，你们知道人的头型包括哪两部分吗？（讨论回答）

生：发型和脸型

（3）讨论一下这两位名人在脸型和发型上各有什么特点？（讨论、学生回答）作品展示

（4）人物的五官都是哪几部分呢？（讨论并回答）

人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵（PPT展示）

游戏环节：魔力表情-你变我来猜

通过学生做各种表情观察五官发生的变化，突出人物特征

图片赏析（分析）：教师请学生带着问题欣赏分析图片 （1）漫画肖像有那些艺术表现手法？

漫画像：是漫画的一种，常以夸张和变形的手法来表现人物，使人物特征更加突出，性格更加鲜明，从而达到幽默夸张的艺术效果。（夸张、变形）

（2）漫画肖像主要是抓住了人物的哪些特征进行夸张变形的？

（讨论回答）

师总结：人物的脸型、发型、五官等。

教师小结：漫画肖像具有幽默、诙谐的特点；是运用夸张变形的艺术表现手法；突出了人物的形象和神态特征。 （3）抓自己的突出特征。 （4）结合欣赏教材爱因斯坦漫画像“漫画”过程图示，引导学生了解既要夸张人物外形特征，又要对人物的神态进行夸张。 （5）教师自画漫画像，解决夸张变形问题。 教师边讲解边在黑板上进行夸张、变形，使学生创作时有一个感性的认识。

三、学生实践： 有特点的小组代言人（熟悉代言人的外貌特点以及性格特点）

教师指导：引导帮助学生抓最主要的特征（脸型·头发·五官·性格）

四、成果展示： 对于优秀作品及时展示。 五、总结反思 学生经历了观察、比较、讨论、创作等过程，学习了漫画夸张、变形的艺术表现手法，突出了人物的形象和神态特征，增强了对漫画艺术的了解与热爱。游戏环节学生积极主动，热情饱满，课堂气氛活跃。