春晓名师教学设计2

天津市河西区同望小学教师授课计划

课 题

春天

课 时

1 1.学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望

教学目标

2.通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用

3.学生发挥想象力创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》

教学重点

教学难点

教具学具准备

课件、教材

教学过程

一、师生问好准备上课

二、歌曲导入

1.师：开始学习歌曲之前，我想请一位同学来吟诵一下《春晓》这首诗。

2.刚才同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！

3.师：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？

4.师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……”。

三、歌曲学习

1.师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗八分休止符的运用

附点节奏的演唱

课 型

新授课

设计意图

感受古诗词的美学意境

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新唱，想听听吗？

2.欣赏歌曲《春晓》，感受歌曲情绪。

3.出示歌单，老师做示范演唱。

4.老师逐句教唱。

5.老师唱词，学生唱la音。

6.轻声演唱歌词。

7.歌曲的四个休止符处加上四个动作：听、听、看、摇头、最后一句附点节奏。

8.再次轻声、有感情地演唱。

9.分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

10.师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。

11.以小组为单位，用慢速和中速演唱歌曲。

四、布置课下任务

复习歌曲《春晓》。

板书设计

作业设计

春天-万物复苏的故事

复习歌曲《春晓》

本堂课以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。教学中紧紧围绕“春”为主题，从学生的兴趣为出发点，通过说课后小结

春天，唱春天的来引导学生探索和体验春天。上完课，我就有很多的感触。最大的感触是——不能低估了学生的能力。孩子都是聪明的，孩子的潜力是无穷的。同时，为了激发学生的想

提高学生创作的积极性

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象力，鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己，我也努力来创造一个民主的课堂。因为只有课堂上真正做到民主了，学生才会感觉到心理的安全，才会愿意由衷地和你配合。当然，这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑，教学时还要善于调控好整个教学局面。